39. Ou seja, a descriminação se inicia no fato de não haver uma discussão em relação ao conhecimento dos diferentes processos de ensino-aprendizagem na formação dos educadores. Eles são uma espécie de ponte entre o aluno com necessidades especiais e a escola regular, por isso, uma das suas missões é atuar na eliminação de barreiras que se colocam no processo de ensino e aprendizagem. Esse é um objetivo muito importante: professores de AEE precisam participar das discussões focadas no desenvolvimento de recursos pedagógicos que fomentem a educação inclusiva. Nelas estão dispostos materiais pedagógicos e recursos específicos para alunos que necessitam de AEE, conhecidos como tecnologias assistivas. Inclusão social é oferecer oportunidades iguais de acesso a bens e serviços a todos. A ideia da inclusão é mais do que somente garantir o acesso à entrada de alunos e alunas nas instituições de ensino. Analisando as últimas décadas, pode-se enfatizar que, desde 1988, dois marcos foram importantes para educação brasileira: a Constituição de 88 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96. Eles são uma espécie de ponte entre o aluno com necessidades especiais e a escola regular, por isso, uma das suas missões é atuar na eliminação de barreiras que se colocam no processo de ensino e aprendizagem. Neste post, você conhecerá um pouco mais sobre a educação inclusiva na escola e o apoio necessário para que ela aconteça. Esperamos que você tenha gostado de conhecer um pouco mais sobre a educação especial. Essa articulação é que garantirá os resultados no processo de aprendizagem de alunos com deficiência e outros. Então este infográfico é para você. Por que fazer o uso de celular em sala de aula? Assim, quando uma instituição de ensino busca promover efetivamente a integração, ela oportuniza o desenvolvimento de habilidades e competências a todos. Em seguida, são vistos os aspectos mais específicos, que apresentam outros benefícios proporcionados pela educação especial. O que fazer quando não há atendimento educacional especializado na escola? a política de educação inclusiva tem como objetivo a eliminação da exclusão social e educacional e que seja respeitada a diversidade de raça, classe social, etnia, religião, gênero e habilidades que os alunos trazem de suas vivencias e principalmente de que a educação é um direito de todos, sendo este princípio respeitado, fundamentalmente a … Na continuidade desse alinhamento reflexivo, apresenta-se a legislação vigente através do Decreto Nº 7.611, de 17 de Novembro de 2011, quando desse destaca-se o Art. Documentos anteriores da ONU falavam da igualdade e direito de acesso, mas essa declaração abordou em detalhes o tema de necessidades educativas especiais. Os objetivos principais da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva garantem: a) Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior. . <> O texto problematiza, entre outros aspectos, prioritariamente três dimensões. Já a educação especial inclusiva é a que promove o convívio das crianças especiais com as demais crianças, o que passou a acontecer quando foi garantido ao aluno com deficiência o acesso à educação regular básica. 2 - Toda pessoa aprende. Aspéctos sócio-culturais e políticos na formação do gestor educacional, Prática de ensino. A Educação Especial é o ramo da educação voltado para o atendimento e educação de pessoas com alguma deficiência. Contudo, a forma como os estudantes são atendidos é pensado para as necessidades individuais de cada um. Entender que todos têm o direito à vida, ao lazer e, principalmente, à educação, respeitando as diferenças existentes entre as pessoas; Reconhecer que toda pessoa tem direito à educação, independentemente de gênero, etnia, deficiência, idade, classe social ou qualquer outra condição. O primeiro passo de um professor de AEE, quando recebe um novo aluno, é identificar quais são as suas necessidades e o que elas demandam no campo do ensino e aprendizagem. A educação inclusiva, apesar de encontrar, ainda, sérias resistências (legítimas ou preconceituosas) por parte de muitos educadores, constitui, sem dúvida, uma proposta que busca resgatar valores sociais fundamentais, condizentes com a igualdade de direitos e de oportunidades para todos. Existem três categorias de necessidades especiais, dependentes, treináveis e educáveis. Para que isso se concretize orienta-se que as escolas ofereçam um Atendimento Educacional Especializado (AEE). O espaço multifuncional é administrado pela gestão escolar e o professor que atuará nesse espaço deve ter uma formação específica para isso, com um bom nível de conhecimentos em Educação Infantil, adquiridos em cursos de capacitação ou aperfeiçoamento, atualização e especialização. Segundo a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), a educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados no sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida. Um objetivo importante da educação especial, por exemplo, é que os estudantes ganhem o máximo de independência e autonomia possível, seja sua deficiência emocional, intelectual, física ou uma combinação de duas ou mais (múltiplas) deficiências. Segundo estimativas da Organização das Nações Unidas - ONU, as pessoas com deficiências representam 10% da população mundial. Preferencialmente em instituições de ensino regulares ou ambientes especializados (como por exemplo, escolas para surdos, escolas para cegos ou escolas que atendem a pessoas com deficiência intelectual). O convívio no ambiente escolar comum beneficia a todos. OS OBJETIVOS PRINCIPAIS DAS ATIVIDADES DIRECIONADAS PARA OS ALUNOS COM TRANSTORNO DO . A nova Política Nacional de Educação Especial (PNEE): Equitativa, Inclusiva e com Aprendizado ao Longo da Vida foi elaborada pelos Ministérios da Educação e da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos. Para isso, o profissional vai se valer dos mais diversos recursos, desde aumentar o tamanho da fonte até substituir textos por imagens ou outras estratégicas que funcionem naquele caso. É como se o sujeito desaparecesse e ficasse apenas frente ao educador a deficiência. Acompanhe as adaptações necessárias para receber alunos com necessidades especiais: Além de receber a matrícula de alunos com necessidades especiais de educação, as escolas precisam oferecer um projeto pedagógico inclusivo. Desenvolvimento global das potencialidades dos alunos; Investigou-se as representações sociais de professores acerca do processo de inclusão dos alunos com deficiência em turmas regulares na Rede Pública Municipal do Rio de Janeiro. Você quer saber como preparar e dar aulas online mantendo o foco dos alunos? Além de elaborar, o professor também vai mapear recursos já existentes e que possam contribuir com a aprendizagem do aluno, como um software específico, materiais de apoio disponíveis na internet ou até peças de mobiliário que tornem a sala um ambiente mais acolhedor e aprazível. Como vimos anteriormente, a ciência, em particular as teorias de desenvolvimento e aprendizagem, estabelece um padrão de normalidade em que as teorias pedagógicas se apoiam estabelecendo uma metodologia de ensino “universal”, comum a todas as épocas e a todas as culturas. Toda pessoa aprende. § 2º O atendimento educacional especializado deve integrar a proposta pedagógica da escola, envolver a participação da família para garantir pleno acesso e participação dos estudantes, atender às necessidades específicas das pessoas público-alvo da educação especial, e ser realizado em articulação com as demais políticas públicas. A inclusão promove a diversidade. Os objetivos principais da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva garantem: Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior. 1 0 obj Escreva sua opinião no seu memorial. Devemos ajudar o aluno com autismo a funcionar no mundo da forma mais eficiente possível e aumentar a frequência de comportamentos . A inclusão de crianças, jovens e adultos com . Não deixe para depois: faça sua matrícula agora mesmo e estude online, a qualquer dia e horário e de onde estiver. A inclusão começa nas ações e na postura da equipe da instituição. Então, baixe agora este infográfico! Caso ache pertinente, retome a discussão sobre o público-alvo da Educação Especial e os objetivos da Educação Especial na . Dessa maneira, é possível encontrar formas mais favoráveis para promover seu crescimento socioemocional. Quando falamos em atendimento educacional especializado sempre o associamos à educação especial e educação especial inclusiva. Nesse sentido, ainda há muito que problematizar sobre a transversalidade da educação especial na perspectiva da educação inclusiva quando se entende que o desafio maior se encontra frente à necessidade de construção de uma cultura educacional inclusiva, na qual todos os sujeitos possam participar proativamente do processo educativo para que ele avance. O AEE vem como um reforço para que a educação se torne cada vez mais democrática e inclusiva! Leia também: + AEE e sala comum: trabalho colaborativo para a inclusão Ele sanará todas as suas dúvidas e te ajudará a saber como sua escola deve agir neste momento tão delicado! Nesse sentido, é importante criar um planejamento para discutir com alunos e pais temas como bullying, questões de direito, respeito e acolhimento. From the information reviewed it was concluded that in those school there is a predominance of the traditional teaching, most teachers are not sensitized to learn and use technology resources for students with low vision and that most of these students do not know and does not take benefit from such resources, adapting themselves to the classroom through the use of hearing, sitting near the blackboard or colleagues for help. <>/XObject<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 720 540] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> Como desenvolver a inteligência emocional na escola. Isso pode ser feito ao conhecer seu histórico escolar, suas preferências e habilidades. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir: I- Prover atendimento educacional não especializado para alunos com necessidades educacionais especiais é um dos objetivos da Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. Mundialmente, a diversidade e a inclusão nas escolas teve como marco a Declaração de Salamanca, em 1994. Com a Teoria das Representações Sociais foi possível compreender o tripé - grupos, atos e idéias - e fazer a aproximação do lugar da experiência e do saber-agir com a qual os professores ajustam e multiplicam as possibilidades e as barreiras para a inclusão. Um dos mecanismos que podem viabilizar e qualificar essa ação é justamente o projeto político-pedagógico, como aponta a resolução nº 4/2009, do Conselho Nacional de Educação (CNE-MEC). Qual a situação das escolas hoje em relação ao atendimento especializado na educação especial? A necessidade de se desenvolver um ensino online durante a quarentena do Coronavírus levantou uma série de questões entre professores e gestores escolares. Primeiramente, existe a relevância universal da formação humana e dos direitos humanos. Uma vez identificadas as necessidades especiais do aluno, o professor do AEE vai produzir um material que seja acessível para ele, ou seja, que traga os aprendizados que precisa adquirir colocados de uma forma que ele compreenda. A escola passou, nesse sentido, a desempenhar um papel ambíguo frente à diversidade: de um lado, abriu as portas aos alunos com necessidades especiais; de outro não se preparou para isso quando deveria ter se preparado, sendo que a Educação Especial deve ser parte integrante do Sistema Geral de Educação e não um sistema isolado, paralelo. Afinal, o processo de escolaridade compete às escolas. Sandra Paula da Silva Batistão é graduada em Pedagogia pela Faculdade de São Bernardo do Campo (FASB) e mestre em Mudanças Sociais e Políticas Públicas pela Universidade de São Paulo (USP). Apreciadora de crônicas e livros infanto-juvenis. Só podemos conhecer bem o outro se estivermos o mais próximo dele para perceber a melhor maneira de intervir. Dê uma olhada em algumas disciplinas da licenciatura em Educação Especial: A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e serviços e orienta quanto a sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular. A Educação Especial, como modalidade de ensino, direciona suas ações para o atendimento educacional especializado, que é o conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados institucionalmente, prestado de forma complementar ou suplementar à formação dos alunos no ensino regular. No entanto, essas duas terminologias às vezes causam confusão. Trabalho em escolas inclusivas e me solidarizo com a angústia dos educadores frente ao seu despreparo para lidar com os alunos com necessidades especiais. Digite seu endereço de e-mail para assinar este blog e receber notificações de novas publicações por e-mail. A utilização da tecnologia contribui muito para o desenvolvimento dos estudantes com necessidades específicas. É importante entender que o AEE não é um reforço escolar, mas sim um recurso que visa aprimorar o processo de obtenção de conhecimento por parte de alunos com necessidades especiais. Por Thais Pacievitch. Em síntese, os resultados indicam, entre outros aspectos, as contradições historicamente construídas na arena das disputas políticas no país. 4 0 obj A ideia da inclusão é mais do que somente garantir o acesso à entrada de alunos e alunas nas instituições de ensino. Mas além dessas mudanças necessárias, também é importante eliminar as barreiras arquitetônicas, introduzir recursos e tecnologias assistivas e dispor de profissionais do ensino especial. Dessa forma, seu trabalho será em vão se esse aluno só utiliza, por exemplo, uma prancha de comunicação alternativa na sala de recursos e na sala de aula comum, em seu dia a dia escolar o professor não sabe como utilizá-la. Você que é professor ou professora da Educação Básica já está pensa... Construindo um bom plano de aula: 3 dicas infalíveis. Ao entender que o AEE enquanto serviço da educação especial tem como objetivo suplementar as necessidades advindas das demandas das deficiências, defronta-se com a expectativa de que esse possa vir a garantir ações que potencializem os recursos dos educandos para que possa usufruir da escola regular acessando seu direito à educação. Saiba as datas dos principais vestibulares. Qual é o objetivo da inclusão? © www.educamundo.com.br - Todos os direitos reservados. Concluindo: o atendimento educacional especializado não é um serviço formatado e idealizado, pronto a ser aplicado, mas implica em uma concepção com base no processo de participação e colaboração recíproca entre todos os envolvidos, pois, nessa perspectiva, pode vir a contribuir para a construção da cultura educacional inclusiva. O objetivo principal desse sistema educacional é promover a integração entre todas as crianças da comunidade. Ao entender que o AEE enquanto serviço da educação especial tem como objetivo suplementar as necessidades advindas das demandas das deficiências, defronta-se com a expectativa de que esse possa vir a garantir ações que potencializem os recursos dos educandos para que possa usufruir da escola regular acessando seu direito à educação. O professor do AEE tem várias atribuições. �f#�����~�l�RX�8�@a���~ +��1LBL@]�t-����+h�F��=J���J��#��Yh@J�ה� Y�)7JD��q�� d)$E�h��U&�Z��s.o9��(d���{��R�j;�����b H���+�~�;� r%��s7��8t8B��FD����WT��9��r[A�D �4�3�g"��%��Mi�,��2�BΰAQ�h�Oz'�� ��%��F�au-g�ǕwB[6�@��{�z$,��0'S�zKʁ�ٸ2S,L���T���e�qa���&W�6%�0�\&����-߄$vH�=c��&��Ǫ�iI�L��vf���k�X�I)�L�")�@ęFT��N��Kxl������ҫ��Sf�qN*2�8����Y����"7Sky͘b���#��g`5��|ŋ��N���U�" ��5��D��� ���;��n�e�Ȇ��u���%��$���CC�8�0. A demanda cada vez maior sinalizada por professores para discutir a inclusão se deve, em parte, pelo fato de que a cada ano possam receber um tipo de deficiência diferente em sala de aula. Uma pessoa que tem dificuldade de enxergar com certeza não vai conseguir ler o que está escrito no quadro ou nos livros. OBJETIVOS Objetivo geral: Ressaltar que para que haja inclusão é necessário um atendimento educacional especializado para todos os alunos que dele necessitem. São objetivos da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, exceto: Escolha uma: a. Segregação social. O objetivo deste estudo é examinar como este documento trata deste assunto, considerando a sua relevância e alcance no contexto atual. O problema é que nem todo professor entende exatamente a função do AEE — o que não é sua culpa, já que ninguém explicou com deveria funcionar. Aqui no Educamundo você se capacita, por meio de cursos livres, em várias áreas da Educação. A primeira diz respeito às disputas pelo lócus de escolarização dessas pessoas travadas historicamente entre iniciativas de cunho filantrópico-privadas (majoritariamente segregacionistas) e públicas (focadas crescentemente em princípios inclusionistas a partir dos anos 1990). Uma dessas iniciativas é o atendimento educacional especializado (AEE). A educação especial tem como objetivo do educando seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho, ou seja, o mesmo objetivo da educação geral tradicionalista, sendo visto como um processo de socialização em que o indivíduo adquire e assimila vários tipos de conhecimentos, funcionando como uma . Então este calendário é para você! Em consequência, aqueles que por ventura apresentassem algum tipo de dificuldade, distúrbio ou deficiência eram considerados “anormais” e denominados de “alunos especiais” e portanto excluídos do sistema regular de ensino. Os dados indicam que a situação de inserção do aluno com deficiência ameaça a segurança dos professores, em termos de vigília e de controle. Para esclarecer: o professor de AEE não é o mesmo auxiliar de educação inclusiva. Organizar os recursos pedagógicos e de acessibilidade essenciais para o desenvolvimento das atividades pedagógicas. Não esqueça de indicar e compartilhar com seus amigos concurseiros! Objetivos específicos: Entender o que vem a ser um atendimento educacional especializado. Assim, o objetivo da educação especial é adaptar o sistema educativo, de modo a dar condições de acesso ao ensino para pessoas com deficiência, seja em escolas regulares ou escolas especiais. #advantages-list { color: #7F8C8D; } .commum-content { line-height: 100%; } .commum-content i{ font-size: 50px; } .course-list-footer{ line-height:90%; padding-top:5px; clear:both; }. Você concorda que a educação deve realmente ser para todos? II – garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular Mas nem sempre acertamos. d) Articulação intersetorial na implementação das políticas públicas. A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir: acesso ao ensino regular, com participação, …. Aspectos legais e Políticas Públicas da Educação Especial e da Educação Inclusiva. A terceira dimensão discorre sobre os problemas do suporte pedagógico, especialmente no Atendimento Educacional Especializado (AEE), conforme prevê a legislação federal atualmente. O objetivo é eliminar obstáculos que limitam a aprendizagem e participação discente no processo educativo. Fonte Domínio Público: Brasil. endobj Copyright © 2015 Imaginie | Made in #SanPedroValley and Utah. ]��*���U�G������7A�\,�c d.��[Ea�� LYt�=~4���n�lIܞ�U"�(�T�rvP �}sK���02}C�)Ɣ@S�O�B(�dg�$�:�����R|)\(˥.������$6����P�׉�X��w̨Q�ﵫ�f ��� 3��? Participar das reuniões de elaboração do regimento interno da instituição educacional, assim como Projeto Político-Pedagógico da escola. Planejar estudos coletivos com coordenação pedagógica, professor/es regente/s, profissional de apoio à inclusão (professor auxiliar), intérprete de libras e instrutor de braille. Entenda como planejar a leitura e a aplicação da produção textual no Ensino Básico de acordo com as competências da BNCC! De acordo com o art. Achou tudo muito desorganizado? A hipótese de que as escolas pequenas poderiam facilitar o acolhimento dos alunos com deficiência não foi confirmada; destacou-se com aspectos distintivos o caso de inserção de alunos com deficiência numa escola com PEJA noturno. socialização, ludicidade, linguagem, comunicação, educação, área motora, artes e cuidados . Não sabe como orientar os alunos de sua escola sobre as datas dos diferentes vestibulares? Esse atendimento pode ser realizado tanto na escola regular, mas em uma sala específica que ofereça os recursos necessários, quanto em instituições especializadas nele. A história da Educação Inclusiva . Então leia este nosso guia completo e veja estratégias para conseguir manter alunos e angariar novos em tempos de isolamento! Sua proposta de incentivo às escolas especiais voltadas para crianças com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e . Professores de escolas regulares que tenham em sua sala de aula alunos portadores de necessidades especiais também têm o direito de receber AEE. Algumas escolas dedicam-se apenas a um tipo de necessidade, enquanto outras se dedicam a diversas outras. Essa articulação é que garantirá os resultados no processo de aprendizagem de alunos com deficiência e outros. Tempos depois é que o Estado toma para si a responsabilidade da saúde pública. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. A inclusão escolar tem justamente o intuito de promover a integração entre os alunos com desenvolvimento padrão e os que apresentam maneiras diferentes de aprendizado. Guia completo, desafios e vantagens da carreira de um servidor público, Aprenda a criar um plano de carreira de sucesso. As soluções para os desafios da inclusão só vão ser encontradas se nos depararmos com os problemas e buscar resolvê-los. O AEE é um forte instrumento de promoção da educação especial inclusiva, que elimina as barreiras existentes na escolarização de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento (TGD) e altas habilidades ou superdotação. DESAFIOS DO PROFESSOR - UM OLHAR ESPECIAL EDUCAÇÃO INCLUSIVA: PROFESSOR, ESCOLA E FAMÍLIA Que atendimentos recebe. Metodologias de Ensino para Professores de Educação Especial, Atendimento Educacional Especializado: objetivos e desafios. De acordo com BRASIL/SEESP-MEC (1994), além de seguir os princípios democráticos de igualdade, liberdade e respeito à dignidade, a educação especial é regida por princípios norteadores, dentre eles os mais citados são: princípios da normalização, integração e individualização. Quer saber mais sobre planejamento escolar, mas ainda tem dúvidas de como desenvolvê-lo de maneira eficaz? A escola não deve ser um ambiente de discriminação e exclusão. A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir: acesso ao ensino regular, com participação, …. Com essa referência, nosso portal também disponibiliza cursos online como o Curso Online Atendimento Educacional Especializado, que visa fornecer o máximo de conhecimento teórico sobre o tema. . Deficiência física na escola: qual é o papel do educador? Por isso, ela tem práticas pedagógicas específicas, que são destinadas a crianças com alguma deficiência. Academia.edu no longer supports Internet Explorer. Para conseguir alcançar o objetivo é necessário que haja união entre políticas públicas, instituições de ensino, família e professores qualificados. Este trabalho aborda a temática da "Educação Especial" e da BNCC. OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL Desenvolvimento global das potencialidades dos alunos; Incentivo à autonomia, cooperação, espírito crítico e criativo da pessoa com necessidades educativas especiais; Preparação dos alunos para participarem ativamente no mundo social, cultural, dos desportos, das artes e do trabalho; Frequência à escola em todo o fluxo de escolarização, respeitando o ritmo próprio do aluno; Atendimento educacional adequado às necessidades especiais do alunado, no . A inclusão promove a diversidade. Os certificados emitidos pelo Educamundo possuem Chave de Autenticidade: uma garantia de validade do certificado para alunos e empresas interessadas. Trata-se da chegada, na prática, da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) à grande parte das escolas brasileiras. Existem três categorias de necessidades especiais, dependentes, treináveis e educáveis. emocional bem como a promoção da igualdade de oportunidades, a preparação para o prosseguimento de estudos ou uma adequada preparação para a vida profissional e para uma transição da escola para o emprego, das crianças e jovens com necessidades educativas especiais. :�����jg"�&K�U9.gQ�n�M}���mm�����-����6�^\y��\(6&%��������=�r�w����i�d4P�m΄�1T*�qFKNL���R��?�P�����j�w��h��pe�(#ap�3Q�� doЅ�! É por meio da inclusão que devolveremos um trabalho de equiparação de oportunidades. A inclusão não consiste apenas colocar alunos com necessidades especiais junto aos demais alunos, nem na negação dos serviços especializados. Dentre os profissionais que trabalham ou atuam em educação especial, estão: Assim, os objetivos da educação especial são os mesmos da educação comum. Seu objetivo é então o de reduzir sua duração ou sua severidade. CAPÍTULO 3 OS DESAFIOS NA EDUCAÇÃO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL 3.1 Objetivos gerais da Educação. Você sabe como usar a BNCC na área de Linguagens? + Atendimento educacional especializado: pressupostos e desafios Promover encontros com os pais dos alunos para socializar sobre seu desenvolvimento e aprendizagem. Teve dificuldade para encontrar as informações? + O que fazer quando não há atendimento educacional especializado na escola? A Educação Especial é definida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) como a modalidade de ensino destinada aos "educandos com deficiência transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação". educação especial na perspectiva da educação inclusiva, Três anos de PNE: desafios e perspectivas para a inclusão escolar, Entre a educação especial e os frutos da educação inclusiva, Reprovação ou progressão escolar: dilema de pais de crianças com deficiência, Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. 58, como "a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino para educandos portadores de necessidades especiais" (Brasil, 1996). O artigo discute a escolarização de pessoas com deficiência intelectual no Brasil no período de 1973 a 2013. Foram investigadas duas escolas municipais pequenas, a que se atribui a característica de “acolhedoras”, e duas escolas municipais grandes, que eram denominadas de “caóticas”, envolvendo 15 professores, 10 turmas, 14 alunos com deficiência. A educação especial ou educação inclusiva corresponde ao ensino voltado para pessoas com deficiências físicas, auditivas, visuais, intelectuais e múltiplas, transtornos do desenvolvimento, altas habilidades e superdotação. Se o AEE for concebido distanciado das reflexões do coletivo, ele corre o risco de ser constituído apenas como um apêndice do processo educativo. A Educação Especial é definida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu Capítulo V, Art. O sistema regular de ensino tem demonstrado uma deficiência no que se diz respeito a educação inclusiva. Assim, dentro de suas funções específicas, todos precisam estar preparados para atuar de forma positiva na educação desses alunos. A partir da inclusão que nasceu o programa de atendimento educacional especializado. No caso da inclusão, o objetivo é proporcionar o acesso à escola regular para qualquer pessoa, não importando as limitações físicas ou intelectuais. 2.4 PENSAMENTO. Portanto, é desejável que os professores e colaboradores ofereçam atividades colaborativas, incentivem a noção de respeito ao próximo e compreendam que todos têm o mesmo valor e importância. Objetivos da Educação Especial The main objective of this study is to investigate how the process of teaching and learning mathematics by students with low vision happens in the regular High School in those schools. �6��P�!ah�O������=dcj��*�x�� Mais uma vez, o profissional de AEE é a ponte entre o aluno e o professor regular, por isso, ele vai orientar esse professor sobre como fazer com que a sua aula seja inclusiva. Relações interpessoais : abordagem psicológica / [Regina Lúcia Sucupira Pedroza]. É interessante pensarmos que foi uma pessoa com deficiência visual que criou o sistema de escrita Braille ou que foi um deficiente auditivo que inventou a linguagem de sinais. Sabemos que a segregação social e a marginalização dos indivíduos com deficiências têm raízes históricas. Conheça algumas delas: Identificar as necessidades educacionais especiais (NEE): é ele quem define e implementa as estratégias de AEE, faz a adaptação curricular e elabora os procedimentos e práticas pedagógicas. Uma delas é: como avaliar os estudantes? Starting with the issue of teaching and learning of mathematics by students with low vision. Essa observação deve ser feita a partir do diálogo com o aluno. O diagnóstico, portanto, serve apenas para limitar a vida do aluno na escola. Para isso, retomaremos brevemente o contexto histórico da Educação Especial e posteriormente analisaremos suas relações com o currículo. Logo, quanto mais variadas forem as atividades, maiores serão as chances de respostas positivas dos estudantes. Isso significa preparar a sociedade para adaptar-se aos diferentes e permitir aos sujeitos com necessidades especiais de preparar-se para assumir seus papéis na sociedade. Para ela ser aplicada no sistema regular de ensino, é necessária uma adaptação e transformação para atender de forma inclusiva. É chamado de Atendimento Educacional Especializado (AEE) o conjunto de recursos, atividades e metodologias pedagógicas que visa atender alunos portadores de necessidades especiais no período de contraturno escolar. stream . The research was developed within the qualitative approach, in which the information collected in interviews, questionnaires and observation were analyzed descriptively. Os objetivos da educação especial são os mesmos da educação em geral, o que difere é o atendimento, que passa ser de acordo com as diferenças individuais do educando. Ao reconhecer que os profissionais dos sistemas de ensino enfrentam dificuldades para garantir a plena participação social e pedagógica dos educandos com deficiência, busca-se destacar o que foi proposto pelo decreto Nº 6.571, de 17 de Setembro de 2008, que indica a obrigatoriedade de investimentos das políticas públicas na implantação de serviços que se direcionem a atender as necessidades dos profissionais da educação que atuarão junto ao estudante com deficiência declarando que: Art 2º: São objetivos do atendimento educacional especializado: I – prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular […] Em parceria, a Imaginie e o Descomplica produziram um guia prático com 6 estratégias para manter os alunos engajados durante o período de quarentena. O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é uma parte da Educação Especial cujo objetivo é atender, ao longo de sua vida escolar, alunos que têm necessidades educacionais especiais. Acompanhe a leitura deste artigo para aprender mais sobre a educação especial, qual a importância que ela tem para o ensino e como implementá-la nas escolas. A Educação Especial e Inclusiva é de fundamental importância no espaço educacional, pois a mesma tem um proposito em comum de cultivar o bem-estar entre os alunos e toda comunidade escolar, bem como prepará-los para viver na sociedade. O entendimento da educação na inclusão sob os quatro pilares da educação: aprender a conhecer, fazer, viver juntos e ser. Salvar meus dados neste navegador para a próxima vez que eu comentar. Como resultado da Conferência Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais, realizada entre 7 e 10 de junho de 1994, na cidade espanhola de Salamanca, a Declaração de Salamanca trata de princípios, políticas e práticas na área das necessidades educativas especiais. Encontre bolsas de estudo para milhares de cursos. A ideia da inclusão é mais do que somente garantir o acesso à entrada de alunos e alunas nas instituições de ensino. A educação especial tem o mesmo objetivo da educação geral. Nosso sistema irá analisar a Chave e exibir o resultado, provando se o mesmo é realmente autêntico, ou seja, se foi emitido por nossa instituição. endobj O desafio para o professor é saber como ensinar a essa pessoa que exige uma fórmula diferenciada do aluno sem dificuldades. Um dos principais desafios do atendimento educacional especializado é a integração com família, gestão escolar e professores da classe comum. A educação inclusiva é um modelo de ensino contemporâneo que propõe igualdade nas possibilidades de escolarização. 07/03/09. Ministério da Educação. •Atenção e concentração; …, Dependentes: são aqueles atendidos somente em clínicas, já que dependem totalmente de serviços necessários para sua total sobrevivência. + Salas multifuncionais e sala comum: trabalho colaborativo para a inclusão Mas, foi só depois de muita discussão que a questão da inclusão tornou-se problema da escolarização. O Educamundo faz uso dos cookies do seu navegador para melhorar a sua experiência com o site. Simulado com 40 questões sobre Educação Especial e Inclusiva O simulado desta semana é um dos temas mais pedidos: 40 questões sobre a Educação Educação e Inclusiva. Em um estudo promovido pelo Instituto Alana, em parceria com a ABT Associates, podemos observar alguns deles. Na perspectiva do Direito, defende-se que a educação especial contribua para a perspectiva de fortalecimento e qualificação do processo de educação inclusiva, pois se sabe que a tendência atual é que as ações educativas da educação especial se movimentem de forma a promover condições aos estudantes com deficiência à escolaridade, eliminando barreiras, favorecendo e qualificando a permanência nas salas de aula comuns. Além do curso de atendimento educacional especializado, você encontra centenas de outros títulos voltados à educação especial, como tecnologia assistiva, altas habilidades/superdotação, autismo, transtornos globais do desenvolvimento e outros. E muitas vezes isso não está relacionado a aparatos caros, mas sim a recursos inteligentes que ajudam a garantir o aprendizado. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. Os princípios da educação inclusiva 1 - Toda pessoa tem direito de acesso à educação. A Educação Especial e Inclusiva é de fundamental importância no espaço educacional, pois a mesma tem um proposito em comum de cultivar o bem-estar entre os alunos e toda comunidade escolar, bem como prepará-los para viver na sociedade. Uma ficha com os dados de crianças e jovens com deficiência ajuda gestores, professores e funcionários a acompanhar o desenvolvimento e o processo de aprendizagem desses alunos. A inclusão promove a diversidade. O atendimento para cada aluno é exclusivo e específico, variando de acordo com suas condições. Levando-se em consideração tal proposição, compreende-se que o AEE poderá agregar contribuições ao coletivo das escolas, uma vez que, participando do processo, os professores, familiares e demais profissionais poderão promover ações educativas que equiparem oportunidades a todos os estudantes, incluindo os com ou sem deficiência. A inclusão escolar tem justamente o intuito de promover a integração entre os alunos com desenvolvimento padrão e os que apresentam maneiras diferentes de aprendizado. No segundo caso, os alunos com dificuldades ou distúrbios de aprendizagem, que precisariam de um processo de ensino-aprendizagem diferenciado, não têm educadores não são preparados devidamente. A Educação Especial é o ramo da educação voltado para o atendimento e educação de pessoas com alguma deficiência. DECRETO Nº 7.611, DE 17 DE NOVEMBRO DE 2011. Até aqui você aprendeu melhor sobre a educação especial, agora você verá o caráter essencial que ela tem no ensino. Quando o atendimento educacional especializado é ofertado dentro da escola regular, ele deve ser parte integrante das discussões coletivas. O atendimento educacional especializado como parte do PPP das escolas precisa ser debatido coletivamente, pois se sabe que a estrutura social, política e econômica dificulta o avanço do processo educativo na perspectiva de cumprir sua finalidade. Na perspectiva de ações que visem mudanças significativas junto ao processo educacional inclusivo, o atendimento educacional especializado é só mais uma das ações que precisam ser desencadeadas pelas políticas públicas quando se aponta a necessidade e a importância de investimentos no processo de formação de seus professores, de modo a potencializar as reflexões que se direcionem objetivando a construção de uma cultura educacional inclusiva cabendo afirmar que os professores do AEE precisam se integrar pedagogicamente ao coletivo das escolas. A educação especialé aquela cuja principal intenção é garantir que as pessoas portadoras de necessidades especiais recebam um tratamento diferenciado e capaz de ajudar a desenvolver seus conhecimentos, levando em consideração suas limitações físicas, mentais, etc. Por isso, decidimos abordar esse tema. O documento traz diretrizes operacionais para o atendimento educacional especializado, afirmando que o PPP “deve institucionalizar a oferta do AEE prevendo sua organização”. Saiba o passo a passo para criar um planejamento escolar realmente eficiente! Encontre tendências educacionais que irão melhorar o desempenhos dos alunos da Geração Z e ainda aproximar a família de sua instituição! Acompanhe a leitura deste artigo para aprender mais sobre a educação especial, qual a importância que ela tem para o ensino e como implementá-la nas escolas. Tudo isso pode possibilitar o desenvolvimento cognitivo, cultural e social dos alunos respeitando diferenças e atendendo às suas necessidades especiais. ©Copyright 2022 Instituto Rodrigo Mendes. Sorry, preview is currently unavailable. Considera-se que as representações sociais assumem novas roupagens devido ao discurso em prol do respeito à diversidade, traduzindo-o em mudanças superficiais que podem manter o núcleo destas representações, portanto, foi necessário discernir o discurso socialmente aceitável sobre inclusão. Muitas vezes ao querer ajudar, acabamos por decidir qual a sua necessidade e o que é melhor para ele. A Política Nacional de Educação Especial de 2008 mudou a visão da educação especial no nosso sistema de ensino. A constituição federal assegura o direito a todos os cidadãos à educação básica. Como construir o PPP da escola coletivamente, O papel do diretor na valorização das diferenças e inclusão de todos, atendimento educacional especializado (AEE), Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva, Atendimento educacional especializado: pressupostos e desafios, Salas multifuncionais e sala comum: trabalho colaborativo para a inclusão. Educação Especial e Educação Inclusiva na Faculdade Objetivo EaD. 3 - O processo de aprendizagem de cada pessoa é singular. Título : Relações Interpessoais: abordagem psicológica. Saiba por que e como fazer uma gestão escolar baseada em dados! Os alunos especiais são tanto aqueles que se encontram abaixo da média escolar, necessitando atenção redobrada, quanto aqueles com altas habilidades, com os superdotados. Outra maneira de proporcionar o desenvolvimento para alunos especiais é buscando compreender profundamente as individualidades de cada um. d. Participação da família e da comunidade. Seus estudos não podem parar. Previsto pela Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva, o AEE é uma forma de garantir que o educando com deficiência tenha acesso a um conjunto de apoios e de recursos que minimizem as dificuldades enfrentadas com base em sua deficiência. Aqui, revela a faceta mais médica do atendimento especializado, ao tratar os educandos com necessidades especiais como uma clientela. Confira todos os Conteúdos sobre Inclusão… Saiba Quais são os objetivos da educação especial… no Curso Completo de Pedagogia Gratuitamente. Todos os direitos reservados ® - Inaci Associação de Ensino, 4 objetivos do Atendimento Educacional Especializado (AEE), Objetivos do Atendimento Educacional Especializado, A relação entre tecnologia assistiva e educação inclusiva, Conheça a Especialização em Práticas Pedagógicas Inclusivas. Produzir e identificar materiais que possam ajudar cada aluno em particular A seguir, listamos alguns dos principais desafios da educação especial pelos quais as escolas deveriam se nortear para melhorar tanto suas ações de inclusão quanto a comunicação escolar no geral: contextualização e personalização de metodologias de ensino e métodos avaliativos, quando necessário; Há muito tempo atrás, quem se ocupava desses indivíduos eram as instituições religiosas com fins de caridade. Licença Creative Commons BY-NC-ND 2.5. Política de educação especial na perspectiva da educação inclusiva. Parece radical, mas é a forma que se tem de garantir ao aluno com necessidades educacionais especiais o que é seu por direito. © Instituto Rodrigo Mendes. 2º A educação especial deve garantir os serviços de apoio especializado voltado a eliminar as barreiras que possam obstruir o processo de escolarização de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Para os alunos com necessidades especiais, alguns objetivos escolares são bem mais importantes que a classificação de tempos verbais e outros aspectos, muitas vezes cobrados pela escola. Ao mesmo tempo, a escola oferece todo o suporte necessário em suas particularidades, como em uma escola . Então este e-book foi feito para você! Também é importante que os educadores pensem nas lógicas inclusivas na hora de avaliar os conhecimentos de cada estudante. A metodologia compreendeu a observação de campo e entrevistas. Você precisa fazer o login para publicar um comentário. Sendo que a Base, compreende o desenvolvimento das habilidades e permite aos estudantes explicitarem o processo cognitivo envolvido, ou seja, deve ser capaz de declarar as aprendizagens nas diferentes áreas do conhecimento tanto em ambiente escolar, na sua vida social ou mesmo na vida cotidiana. Caso a secretaria não atenda a solicitação, o passo seguinte é ir ao Ministério Público. Dessa forma, entende-se que todas as crianças aprenderão com as diferenças, sabendo respeitar mais uns aos outros. Outros acham que esses alunos já têm tantas dificuldades que o melhor seria eles ficarem em casa ou em qualquer outro lugar que não exigisse muito esforço deles. PORQUE II- A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos. "r� alunos com deficiência em escolas com abordagem inclusiva — dependendo das condições que caracterizam suas necessidades — são mais propensos a fazer amizades, realizar um curso superior, encontrar um emprego e viver de forma independente; alunos com necessidades especiais têm aperfeiçoamento mais notável de habilidades de leitura e matemática e estão menos propensos a ter problemas comportamentais; pessoas sem necessidades especiais que frequentam escolas inclusivas tendem a ter menos opiniões preconceituosas e mais facilidade de lidar com as diferenças. Ainda com dúvidas a respeito de questões legais sobre o Ensino a Distância para a educação básica em meio à quarentena do Covid-19? To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. Tem como objetivo unir a educação regular com a educação especial. Objetivos específicos Fomentar a formação de professores e as políticas públicas para área de Educação Especial na perspectiva da inclusão; Disparar práticas pedagógicas mais democráticas; Promover o intercâmbio entre pesquisadores, profissionais e estudantes da área de educação e áreas afins. O MEC não está retrocedendo, pelo contrário, está ampliando os direitos já conquistados: respeitando a legislação, incentivando a flexibilidade aos sistemas educacionais, promovendo a diversidade pedagógica e respeitando a liberdade de escolha, das pessoas com deficiência e de suas famílias, pela escola mais adequada para atender cada educando. Em escolas privadas é a mesma coisa — essas instituições, inclusive, não podem repassar os custos com recursos de AEE para as famílias. Por isso, por apenas R$ 69,90, você tem acesso ao Pacote Master, que tem mais de 1.200 cursos online com certificado opcional, durante um ano inteiro. The present work is an investigation with four state schools belonging to 3ª CREDE (3ª Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação), in the municipality of Acaraú, state of Ceará. Qual é a história do aluno com deficiência que chegou à minha escola? O Programa Atendimento Educacional Especializado é uma política pública direcionada a estudantes que têm necessidades específicas de aprendizagem. (REIS & REIS) São objetivos da Política Nacional de Educação Especial na Pers - pectiva da Educação Inclusiva, exceto: a) Segregação social. O presente estudo constitui-se em uma pesquisa de natureza qualitativa e abordagem descritiva com o intuito de analisar o Projeto Político Pedagógico - PPP da instituição usada como campo de estudo. CURRICULAR. Muitas vezes, o professor envia o aluno com dificuldade de aprendizagem para o ensino especial, onde é mantido anos a fio sem que consiga obter resultados significativos. Já quando a educação é especial, o processo de ensino-aprendizagem é voltado exclusivamente para os alunos com deficiências, sem haver uma educação propriamente dita. Portanto, é necessário prover os recursos de acessibilidade fundamentais para que as crianças com alguma deficiência participem da mesma avaliação dos demais colegas. Além disso, o diagnóstico tem servido apenas para dizer o que o aluno não pode fazer. A inclusão na escola tem como principal objetivo acolher e dar a possibilidade de todas as crianças e adolescentes terem o direito deles garantido, que é a educação desde o ensino base até o ensino médio, independentemente da classe social, condição psicológica ou física. Muitos educadores ficam imobilizados em relação a esses alunos por pena da situação em que eles se encontram. Toda pessoa tem o direito de acesso à educação. Sob a perspectiva da saúde pública, o foco da ação secundária é o de reduzir a prevalência da determinada condição de excepcionalidade na população. 2 0 obj "Os objetivos da Educação Especial destinada às crianças com deficiências mentais, sensoriais, motoras ou afetivas são muito similares aos da educação geral, quer dizer: possibilitar ao máximo o desenvolvimento individual das aptidões intelectuais, escolares e sociais." (UNESCO, 1968, p. 12). Ao navegar no site, você permitirá a sua utilização. O atendimento educacional especializado deve acontecer no contraturno, ou seja, no período oposto ao do ensino regular. Entre estes objetivos podemos citar: LINGUAGEM ORAL: LEITURA: O artigo 10º dessa mesma resolução aponta para uma organização possível das SRMs com base na otimização de espaço físico adequado, equipado com mobiliários e materiais didáticos e na garantia de acessibilidade com o uso de equipamentos específicos que possam potencializar os estudantes pedagogicamente. A cópia, distribuição e transmissão dessa obra são livres, sob as seguintes condições: Você deve creditar a obra como de autoria de Sandra Paula da Silva Batistão e licenciada pelo Instituto Rodrigo Mendes e DIVERSA. …, Treináveis: são alunos que frequentam escolas. Tem dúvidas sobre como preparar os alunos para o Enem, a fim de que eles se destaquem, tenham um bom resultado individual e, consequentemente, coletivo para a escola? Baixe este guia e descubra! Trata-se de dever do Estado, que deve ser priorizado pelo Agente Público. Mas quais são os objetivos do AEE? A partir dessa concepção de normalidade, passou-se a ter dois tipos de processos de ensino-aprendizagem: o “normal” e o “especial”. messias assis, Elisa Tomoe Moriya Schlünzen, Legislação para educação de surdos: uma política de inclusão, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins; Claudia Regina Mosca Giroto; Claudio Benedito Gomide de Souza, Miguel Claudio Moriel Chacon; Maria José Sanches Marin, Educação de Jovens e Adultos_O que dizem as pesquisas, Pesquisas educacionais na graduação: a inclusão em foco, Pimenta Cultural, ANTONIO FRANCISCO SOARES, Pesquisas educacionais em contextos inclusivos: diversidade em questão, BIBLIOTECA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA (UEL), DIRETRIZES NACIONAIS PARA A EDUCACAO ESPECIAL E EDICACAO BASICA, DESAFIOS E PERSPECTIVAS DOS DEFICIENTES AUDITIVOS EM ALTAMIRA - PARÁ, DISSERTAÇÃO Representações sociais de professores sobre a inclusão de alunos com deficiência em turmas regulares, MATHEMATICS TEACHING FOR STUDENTS WITH LOW VISION: A STUDY IN FOUR PUBLIC STATE SCHOOLS OF BAIXO ACARAÚ-CE, Documento Ensaios Pedagogicos com Capa.p65, A escolarização de pessoas com deficiência intelectual no Brasil: da institucionalização às políticas de inclusão (1973-2013), Cartilha - o acesso de alunos com deficiencia as escolas, INCLUSÃO LABORAL DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA A PARTIR DE ATIVIDADES EDUCATIVAS INDIVIDUALIZADAS: DA TEORIA À PRÁTICA, A formação docente na perspectiva da inclusão IX CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES -2007 UNESP -UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA -PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO A FORMAÇÃO DOCENTE NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA, EJA & Deficiência, estudo da oferta da modalidade EJA para estudantes com deficiência, PEDAGOGIA E MONITORIA EM FILOSOFIA: RELATOS DA INICIAÇÃO À DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR (VER PÁGINA 517 DO DOCUMENTO), ESTRATEGIAS E ORIENTACOES PARA A EDUCACAO DE CRIANCAS COM NE, CAMINHOS PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: A CONSTRUÇÃO DOS SABERES NECESSÁRIOS NA FORMAÇÃO E NA EXPERIÊNCIA DE PROFESSORES DO MUNICÍPIO DE MONTENEGRO/RS, Explorando a Educação Básica no Estágio Supervisionado: Em foco a Educação Infantil (I SENIJUP - Seminário Nacional Sobre Infância, Juventude e Políticas Públicas - 2011), Educação inclusiva & educação especial: propostas que se complementam no contexto da escola aberta à diversidade, Fundamentos teóricos em educação especial e inclusão - Jorge V. F. Marques, DISCURSOS JURÍDICOS E PEDAGÓGICOS SOBRE A DIFERENÇA NA EDUCAÇÃO ESPECIAL, Políticas públicas de inclusão de alunos com defi ciência: alguns caminhos percorridos Public politics for inclusion of students with disabilities: Some paths trodden, Políticas públicas de inclusão de alunos com deficiência: alguns caminhos percorridos, OS AVANÇOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL AO LONGO DA HISTÓRIA -DA SEGREGAÇÃO À INCLUSÃO, CONSULCAP GESTÃO DO CONHECIMENTO JANE DARC DOS REIS MOURA OS DESAFIOS DA BIBLIOTECONOMIA NA DINÂMICA DA INCLUSÃO DO, UMA LEITURA DE QUALIDADE PARA TODOS: EDIÇÃO DE UM LIVRO FALADO PARA DEFICIENTES VISUAIS 1, A Formação Docente no Contexto da Educação Inclusiva, Inclusão escolar: o desafio dos professores frente às questões didático-pedagógicas, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E DEFICIÊNCIA VISUAL: POSSIBILIDADES E PERSPECTIVAS DISTANCE EDUCATION AND VISUAL IMPAIRMENT: POSSIBILITIES AND PROSPECTS, DÍAZ, Félix (org.)
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