Outro ponto observado é em relação aos materiais necessários em sala de aula. (nome do estudante) demonstra atraso em sua motricidade fina e ampla, características da síndrome de down. O aluno é distraído, conversa e ainda atrapalha os demais. Aprende com muita facilidade e ainda atende facilmente às ordens e regras estabelecidas pelos professores. Houve pouca mudança, mas podemos considerar que foi um grande passo. O aluno mostra resistência em usar o óculos, desta forma a professora tem que solicitar constantemente que o mesmo faça uso correto. Precisa de auxílio para resolver alguns cálculos matemáticos, sendo que sempre se esforça o máximo e consegue bons resultados. Você escreve: Costuma não aceitar e compreender as solicitações dos alunos; Tem dificuldades em cumprir regras…. Da mesma forma, as atividades enviadas para casa eram devolvidas sem respostas. Quando faz as tentativas de escrita, coloca as vogais corretamente. Como uma pessoa muito concisa, sempre consegue explicar os seus pensamentos. Tem alguma resistência em responder questões orais, porém, não apresenta dificuldade em prestar atenção nas aulas e executa o que foi solicitado sem impedimentos. As indicações dobram suas chances de conseguir uma entrevista na Kroton Tech. Durante o período (nome do estudante), teve um desempenho considerável, demonstrou interesse e se envolveu com as atividades propostas. Para que ela supere suas dificuldades, faz-se necessário valorizar as suas conquistas e boas práticas. A família, por sua vez, deve continuar incentivando essas atitudes, sempre encorajando-a na realização das suas atividades e orientando-a naquilo que for preciso. Mostra-se bastante interessado em atividades artísticas e musicais. Faz leitura de palavras, frases e pequenos texto, assim como o registro dos mesmos, sem auxílio da professora. É importante considerar, na construção do relatório individual das crianças os seguintes critérios: • A avaliação deve sempre enfatizar os avanços e não os fracassos dos alunos. Possui um ótimo relacionamento com a turma. Demonstra apatia. Gosta de superar desafios, interpretando problemas e lançando propostas. Por: Ange5636 • 9/12/2022 • Trabalho acadêmico • 6.851 Palavras (28 Páginas) • 35 Visualizações. Nesse ano, (nome do estudante) teve uma boa avaliação, levando em consideração suas limitações e dificuldades relacionadas à síndrome de down. Como ensinar a criança sobre o dinheiro? Mas, apresenta uma leitura sem fluência e dificuldades na escrita. Consegue identificar e corrigir seus erros (clipes) sem auxílio do professor, sejam eles no caderno ou na apostila; O aluno não corrige certo da lousa, pois apresenta deficiência visual; O aluno não corrige certo da lousa, devido à falta de atenção. Isso trará mais segurança e o auxiliará a aprender e organizar melhor as ideias. Sua leitura tornou-se mais fluente e clara, porem seus registros ainda refletem suas dificuldades em expressar-se através da escrita. O aluno apresenta comportamento excelente tanto em sala de aula , como na fila. Também identifica o nome de outros colegas da turma, reconhecendo, inclusive, a letra inicial. É uma aluna assídua e pontual e manifestou sempre vontade de explorar diversos materiais, de salientar que a aluna gosta de desenhar, é muito metódica e bastante organizada no seu local de trabalho. Nos foi comunicado que (nome do estudante) está passando por todos os acompanhamentos necessários (fonoaudiologia, psicologia, entre outros). Gosta de contar e escutar histórias. Por apresentar dificuldades em gravar o que leu, percebo que já procura ler novamente para compreender o significado. O aluno conversa , porém acata às regras da sala.Uma chamada de atenção é suficiente. Seu relacionamento com os colegas é ótimo e sempre está disposto a ajudar. Os comentários estão fechados, mas trackbacks E pingbacks estão abertos. © 2022 - Escola Educação. Demonstra interesse nos temas abordados, participa questionando e expondo sua opinião de forma sempre coerente com o que está sendo passado e tem suas tarefas em dia. Já na oralidade, consegue organizar bem os seus pensamentos. O aluno precisa fazer caligrafia (caderno). Isso dificulta a sua participação em algumas atividades. É prestativo e está sempre disposto a ajudar. Para os alunos de alfabetização, registrar o nível de escrita é imprescindível. Agora, no final do ano letivo, é capaz de reconhecer todas as letras e com a ajuda do professor consegue escrever algumas palavras. Confira! O aluno mostra resistência em usar o óculos, desta forma a professora tem que solicitar constantemente que o mesmo faça uso correto. É assíduo e pontual. Nas demais disciplinas demonstra interesse, participando de todos os temas abordados, questionando, sugerindo e expondo suas ideias e conhecimentos. Mostra-se bastante interessado em atividades artísticas e musicais. O relatório individual do aluno, é muito importante para estabelecer uma comunicação entre a instituição de ensino e os pais. This website uses cookies to improve your experience. O aluno tem dificuldade na leitura das palavras. Consegue respeitar as ideias do grupo, mas, também defende as suas com determinação. Consegue identificar e corrigir seus erros (clipes) sem auxílio do professor sejam eles no caderno ou na apostila. Nas atividades de matemática, realiza cálculos com facilidade, superando desafios, interpretando problemas e aceitando novas propostas. Não demonstrou nenhuma dificuldade em interagir, apresentando-se aos colegas com facilidade, característica de uma criança segura e confiante. Você pensa: Possui distúrbio de comportamento Com isso, procure cultivar um olhar interdisciplinar, de modo a identificar as necessidades de cada série. Isso porque o relatório ficará anexado no histórico do jovem dentro do colégio. Na linguagem oral apresenta facilidade para se expressar e o faz com clareza de ideias e sequência lógica. No início demonstrou certa disputa com alguns amigos, normal da idade, porém, após conversa e intervenção da mãe e professora superou tornando-se bastante sociável, fazendo trocas constantes de amizades. Entretanto, apesar das possibilidades de melhoria, ainda não consegue agir com autonomia de escrita e leitura. É capaz de reconhecer as cores e gosta de usá-las em seus desenhos e pinturas. É responsável e sempre tem suas tarefas em dia. (nome do estudante) também é agressivo com os colegas e em alguns casos, até mesmo com a professora. Interpreta e expõe suas ideais com facilidade, clareza e coerência. Consegue raciocinar muito bem na hora de resolver os problemas matemáticos. É participativo em projetos e interessado em colaborar nas conversas sobre temas diversos, sempre trazendo fatos relacionados ao assunto em questão. Registre todos os pontos em que houve progressos. Nas disciplinas de Ciências, Ética e cidadania, História e Geografia, participa de forma interessada respondendo o que lhe é questionado sobre o tema, contando com dicas da professora e colegas. Tem ótima leitura, cria histórias fazendo uso de um bom vocabulário. Nas atividades de matemática, faz cálculos mentais bem rápidos e quando temos exercícios de leitura (com seus textos em braile), consegue se desenvolver bem e ainda interpretar o que foi lido. Esperantinópolis, MA. A princípio, não conseguia fazer a correspondência entre som e palavra e nem identificar as letras. (nome do estudante) é inteligente e comunicativo. Compreende os enunciados dos problemas e busca resolvê-los. Coloque sempre as intervenções feitas para ações apresentadas, isso ressalta trabalho. O relatório individual do aluno é um documento que tem como objetivo registrar o desenvolvimento de um estudante durante todo o ano letivo ou períodos específicos, como o bimestre e o trimestre, variando em cada instituição de ensino. Como saber se posso pegar empréstimo consignado. Costuma se preocupar com os hábitos e atitudes dos colegas. O aluno é participativo, mas se empolga demais o que às vezes atrapalha. Ordenou, seriou e comparou os números, empregando com adequação os símbolos matemáticos apresentados. O aluno possui dificuldade, é extremamente dependente do professor,não consegue realizar nada sozinho e não demonstra vontade em aprender. Efetuou cálculos de adição e multiplicação com reservas de forma independente já aplicando o algoritmo para efetuá-los. Revela habilidades motoras, coordenação motora fina, sequência lógica, percepção visual e capacidade de análise síntese adequados à sua idade. Realiza seus trabalhos com entusiasmo e capricho. Da mesma forma, as atividades enviadas para casa eram devolvidas sem respostas. Consegue ler sozinha, mas nem sempre interpreta o que leu. Realiza cálculos com certa facilidade e adora superar desafios. Constrói frases e textos de maneira coerente, sendo capaz de corrigir seus próprios erros quando questionada. Nos estudos da Língua Portuguesa, lê e relata histórias, tem sequência lógica, constrói frases e pequenos textos. Altere a cor usando temas e personalize-o inserindo o logotipo da sua empresa. Gosta muito de auxiliar os colegas na hora de resolver os exercícios. Hoje consegue desenvolver melhor as palavras e ainda possui mais familiaridade com os números. Reconhece os números do 1 ao 1000 e opera contas de adição e subtração. Não relaciona-se bem com os colegas, gosta de se isolar. Essa comunicação é muito importante para o acompanhamento dos estudantes. Identificou várias formas geométricas reconhecendo-as em objetos do nosso cotidiano. Reconhece e consegue dar continuidade a sequências numéricas e tem habilidade para fazer adições. Campos obrigatórios são marcados com *. A família, por sua vez, deve continuar incentivando essas atitudes, sempre encorajando-a na realização das suas atividades e orientando-a naquilo que for preciso. Você escreve: O aluno não adquiriu os conceitos, está em fase de aprendizado…, Você pensa: Não tem limites Você pensa: Não sabe nada O aluno tem dificuldade na leitura das palavras. O aluno tem uma letra muito bonita e sem erros, mas demora muito para copiar. Tudo para que (nome do estudante) se sentisse mais inserido na instituição. Tenta ler sem soletrar. O aluno não participa da aula. A princípio, não conseguia fazer a correspondência entre som e palavra e nem identificar as letras. Curitiba, Paraná, Brasil. RELATÓRIO INDIVIDUAL Em relação à assimilação e fixação dos conteúdos: O aluno é excelente, independente e realiza todas as atividades O aluno é muito bom, porém tem necessidade de consultar o professor. É uma criança sensível e muito inteligente. Expõe suas ideias de forma clara e percebe as diferenças entre texto escrito e outras formas de registros. Demonstra ser responsável e sempre tem suas tarefas em dia. jun. Começa a identificar sua lateralidade diferenciando a direita da esquerda; é um aluno comunicativo, alegre e tem uma postura de liderança bastante forte, o que exigiu logo no início do ano, intervenções constantes em suas relações com os colegas e professora. Sempre com muita paciência e firmeza no falar, conversamos explicando que tal comportamento não é necessário. O aluno possui dificuldade, é dependente do professor, mas realiza apesar de apresentar bastante lentidão. É muito responsável e cuidadosa com as tarefas escolares realizadas em casa. Nas situações que em precisa disputar um objeto ou quando alguém faz algo que lhe desagrada, sua reação é se isolar e se recusar a falar. Apresentou desenvolvimento significativo em relação ao período anterior. Interessa-se por escrita cursiva, já iniciando a tentativa de escrita. No decorrer do ano letivo começou a se integrar às ações propostas e a socialização no ambiente escolar apresentou evolução. Mas, atenção! O aluno é participativo, mas se empolga demais o que às vezes atrapalha. Consegue interpretar os textos, algumas vezes, depende de dicas dadas pela professora. Lê com clareza e conta histórias com sequência lógica, porém, quando tem que registrar suas ideias criando frases e textos encontra dificuldade em combinar as palavras. (nome do estudante) possui um bom conhecimento, mas precisa trabalhar com mais textos, pois não consegue detalhar bem os acontecimentos. Todos os direitos reservados. Além de estar sempre atenta, é muito solícita com os outros alunos, ajudando-os sempre que precisam. Nas situações que em precisa disputar um objeto ou quando alguém faz algo que lhe desagrada, sua reação é se isolar e se recusar a falar. Agora, no final do ano letivo, é capaz de reconhecer todas as letras e com a ajuda do professor consegue escrever algumas palavras. Realiza cálculos de adição, subtração e multiplicação, sem o auxílio do professor. 2 | Relatório Individual A aluna, Ana Gameiro, ao longo do 2º período, demonstrou empenhada, interesse ao longo das actividades propostas. Identifica e escreve de forma legível todas as letras do alfabeto, seu nome – palavras trabalhadas e também consegue formar frases. Nos trabalhos artísticos é detalhista, demonstrando sempre muito capricho e perfeccionismo. Sempre o estimulamos a tentar, mesmo quando erra e desde então, (nome do estudante) se sente mais seguro para as atividades que foram propostas. Utiliza adequadamente os símbolos de linguagem matemática, sendo capaz de realizar adições e subtrações com reservas e recursos. Você escreve: Apresenta comportamento fora do comum para sua idade e para o convívio em grupo, tais como…. As mudanças foram acontecendo gradualmente. Isso pode ser diferente de acordo com a escola) e nesta postagem selecionamos um Modelo de relatório individual por aluno para servir de "NORTE" na hora de fazer o seu. Veja mais pessoas chamadas Rian Pablo. O aluno é excelente. Modelos correspondentes adicionais estão disponíveis no . Isso serve para que eles possam acompanhar e verificar se o desenvolvimento dele está de acordo com a faixa etária na qual ele se encontra e se aconteceram mudanças drásticas. Read More. Consegue perceber seus erros quando questionado, corrigindo-os. Além de estar sempre atenta, é muito solícita com os outros alunos, ajudando-os sempre que precisam. Lê palavras simples com bastante dificuldade, pois ainda confunde letras e ainda tem dificuldades em relação a grafemos e fonema. Tem consciência de suas dificuldades e não mede esforços para superar sua insegurança e ansiedade. Consegue interpretar bem os textos e identifica os gêneros. Durante as aulas de reforço conseguia se comunicar de maneira efetiva. Consegue identificar e corrigir seus erros (clipes) sem auxílio do professor, sejam eles no caderno ou na apostila. Relatório Individual Por Aluno – Modelos, Exemplos, Relatório individual do aluno com necessidades especiais, Relatório individual do aluno no 2° ano do Ensino Fundamental, Relatório individual do aluno no Ensino Fundamental, Relatório individual do aluno na educação infantil, Relatório individual do aluno com dificuldade de aprendizagem. O aluno realiza a lição de casa sem capricho. Respeita seus colegas e sabe quando é preciso levar o estudo a sério. É uma criança muito educada, inteligente e participativa. O aluno participa somente quando é solicitado. Relaciona-se muito bem com todos os colegas . Uma sugestão, é exercitar em casa a leitura constante. Consegue formar palavras com alfabeto móvel. Porém, assim que é lembrado da maneira correta, os corrige imediatamente. Você escreve: Costuma utilizar inverdades para justificar seus atos ou relatar as atitudes dos colegas. Além de estar sempre atenta "à sua maneira", agita com suas atitudes os outros alunos, mas ajuda-os sempre […] O aluno não corrige certo da lousa, devido à falta de atenção. Não demonstrou dificuldade em interagir, apresentando-se aos novos amigos com espontaneidade, característica de uma criança segura e confiante. Apesar de tudo, (nome do estudante) é tratado com a maior naturalidade possível, apenas o colocamos para sentar próximo à mesa da professora, para se certificar de sua atenção. Ainda apresenta dificuldades para reconhecer, ler e escrever palavras necessitando de ajuda para construir. O aluno não falta, exceto se for estritamente necessário. Receba alertas de novas vagas de Garantia de qualidade sênior em: São Paulo, SP. Nas demais disciplinas participa de tudo com entusiasmo, contribuindo dentro de seus limites para que os objetivos sejam alcançados. Alguns professores têm dúvidas de como fazê-lo, o que e como avaliar. Na linguagem escrita consegue escrever palavras e orações simples. Isso porque precisamos avaliar a evolução dele em sala de aula e como tudo tem sido reproduzido externamente. Isso inclui suas habilidades pessoais de forma contínua. Alguns professores têm dúvidas de como fazê-lo, o que e como avaliar. Todos os seus pensamentos são absolutamente concretos. Escola Educação - Escola Edução é um portal de conteúdo voltado ao compartilhamento de informação como: cursos, livros, dicas, dentre outros. (nome do estudante) conseguiu surpreender a todos no início desse ano letivo. achei esses relatórios muito bom excelente, como me ajudou. Aluno na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Quando possui dúvidas, pergunta sem receio. O relatório individual do aluno é um documento cuja finalidade é mostrar o desempenho do discente durante um ano, semestre ou bimestre letivo (variando de acordo com a instituição de ensino), confira nesta postagem um Modelo de relatório individual por aluno: Índice Modelo de relatório do Aluno 01 Modelo de relatório do Aluno 02 Pode diferenciar os seres vivos, os seres não vivos e a importância do ar para a manutenção da vida na Terra. Ainda que seja algo a ser deduzido, preste atenção na hora de descrever o aluno. Para facilitar a pesquisa no site cucasuperlegal.com e professoranoninha.com utilize os links abaixo, eles estão listados por categoria/ séries. Reconhece cores, figuras geométricas, números ( o à 20 ) e quantidades; Apresentou uma confusão no reconhecimento dos numerais, com o auxílio dos pais sempre presentes e da professora, superou essa barreira reconhecendo-os e suas respectivas quantidades (0 à 20 ). O aluno possui dificuldade, é extremamente dependente do professor, não consegue realizar nada sozinho e não demonstra vontade em aprender. Suas produções textuais ainda refletem suas dificuldades em expressar-se através da escrita, apresentando dúvidas quanto a ortografia e a ortografia e a troca de fonemas. (Nome do estudante) é um menino alegre, tranquilo e perseverante. Suas produções artísticas são sempre muito bem realizadas e é visível seu talento nesta área. Pensando nisso, enviamos esse relatório para que os pais estejam diagnosticando o que pode estar acontecendo, para que assim consigamos prosseguir em seu processo de aprendizagem. O que elas amam são pássaros em vôo. Página 1 de 28. O aluno é indisciplinado, cabendo ao professor chamar-lhe a atenção em muitos momentos. Sabe retirar sozinha, informações de um texto e explicar com suas palavras o que leu, ouviu, estudou, pesquisou e/ou aprendeu. Começar sempre com os elogios, procurando lembrar primeiro os aspectos positivos da criança. O aluno é muito bom, porém tem necessidade de consultar o professor. É muito educado com os coleguinhas e com todos os profissionais da equipe pedagógica. O aluno traz todos os materiais necessários. Gosta de ler e interpretar; sua dificuldade é na hora de transcrever suas idéias para o papel, necessitando de ajuda. Realizou a leitura de gráficos buscando informações com muita autonomia. É chiclete. O aluno é excelente , mas por querer ser o primeiro da classe a terminar, acaba deixando a desejar no capricho e na letra. É prestativa e está sempre disposta a ajudar. organiza com ajuda das professoras e inspetora. Entendemos (nome do estudante) possui limitações, pois já nos foi contactado que possui déficit de atenção. O aluno participa somente quando é solicitado. Teve ótimo desempenho em todas as propostas no ano em questão. É uma criança cordial, capaz de se relacionar de forma muito amigável com seus colegas e professores. Você pensa: É chiclete Seu crescimento é visível e a participação dos familiares contribuiu muito para esse avanço. Além disso, precisa melhorar também na leitura, pois ainda tem dificuldade na hora de assimilar algumas frases. Seu raciocínio lógico é considerado excelente para resolver as atividades. Durante a execução de atividades, apresentações e similares, (nome da criança) mostra-se dedicada e empolgada, sempre em busca de contagiar os colegas com o mesmo sentimento. Na hora de elaborar cada um desses documentos é necessário atentar-se a alguns detalhes descritos a seguir. O relatório individual de aluno deve começar com a identificação do estudante. Percebe-se que a falta de limites faz com que nosso amigo faça apenas o que lhe convém, Realiza cálculos facilmente e interpreta problemas, porém, devido a sua falta de atenção, precisa geralmente de dicas da professora para resolvê-los. É capaz de reconhecer as cores e gosta de usá-las em seus desenhos e pinturas. Participa com entusiasmo, expondo suas ideias com clareza e questionando sempre que se faz necessário. Tem facilidade em ajudar a professores com pequenas tarefas, como por exemplo, entregar um objeto para outro aluno. – geralmente não acompanham as lições/estudo do filho, porém participam das atividades. Quanto à Caligrafia e desempenho do aluno em sala de aula: O aluno é excelente, tem a letra linda, é caprichoso e não apresenta erros. Não somos excelentes em todas as atividades que chegam até nós e isso deve ser levado em conta na hora de fazer o documento. Expressa de forma clara e direta o que aprendeu e/ou entendeu do que lhe foi passado. Está de parabéns, tanto no comportamento quanto na aprendizagem. Consegue se relacionar bem com os outros alunos e tem um círculo de colegas amplo durante as brincadeiras. July 8, 2022 Mari Professores. Apesar disso, produz textos pequenos. Não demonstrava interesse em resolver as atividades propostas para a turma, dispensando-as. É relevante que a criança aprenda a expressar suas idéias e opiniões, participando ativamente de seu próprio processo de aprendizagem fora e dentro do ambiente escolar. Tem alguma resistência em responder questões orais, porém, não apresenta dificuldade em prestar atenção nas aulas e executa o que foi solicitado sem impedimentos. Em matemática consegue realizar cálculos simples de adição e subtração. Ainda continua no processo da construção da escrita, porem já iniciou o processo, arrisca a escrita individual, mas ainda atribui valor de silaba a uma só letra, ao escrever um texto ainda aglutina palavras e não a escreve de forma que se possa ler. Algumas vezes, passado certo tempo, me procura para contar o que aconteceu e juntos procuramos a resolução mais adequada para o problema. Ao escrever um texto ainda aglutina palavras e não escreve de forma que se possa ler. O aluno possui dificuldade, é dependente do professor, mas realiza apesar de apresentar bastante lentidão. Participa com interesse dos projetos interdisciplinares, têm noção de si mesma, família, escola, alimentação e profissão. Sempre está disposta a aprender mais e faz todas as atividades com muito zelo e capricho. Accept Já realiza a leitura de textos com maior desenvoltura, percebendo a pronuncia das palavras, o ritmo e a entonação. Você escreve: Costuma falar mais que o necessário, não respeitando os momentos em que o grupo necessita de silêncio. Ainda que seja algo a ser deduzido, preste atenção na hora de descrever o aluno. Na escrita obteve um excelente progresso, atingindo um nível de escrita alfabético - Produz escritas alfabéticas, mesmo estando além do esperado . O aluno apresenta comportamento excelente em sala, porém na fila, deixa a desejar. Porém, não o previsto para essa fase. Você escreve: Apresenta ser desassistido da família, pois…, Você pensa: É desobediente Os pais, a princípio perguntaram se seria necessário matricular (nome do estudante) em uma turma especial. Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas…, …Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. Por isso, pedimos que os pais conversem com (nome do estudante), para que não fique o dia todo sem comer nada. Relatório aulas remotas segundo bimestre 2021 Nos conteúdos ministrados a aluna tem alcançados todas as habilidades, tem avançado tanto na escrita como na leitura, já lê frases com sílabas simples e já está alçando voos nas sílabas complexas, tem grande interesse, erra, apaga e faz de novo, ela se encontra no nível alfabético. Reconhece e registra os numerais fazendo o uso adequado dos mesmos no dia a dia. We'll assume you're ok with this, but you can opt-out if you wish. O aluno é excelente, mas por querer ser o primeiro da classe a terminar, acaba deixando a desejar no capricho e na letra. Obrigada. O seu endereço de e-mail não será publicado. Porém, não o suficiente para agir com autonomia. O aluno não consegue colocar o conteúdo de sala de aula em ordem devido as número de faltas. O aluno possui dificuldade, é dependente do professor, mas realiza apesar de apresentar bastante lentidão. No segundo semestre (nome do estudante) teve um excelente desempenho. Na linguagem escrita consegue escrever palavras e orações simples. Seria e classifica objetos. Também solicitamos que os pais participem de uma reunião com a professora e a psicóloga da instituição, para que juntos encontremos métodos para o crescimento na aprendizagem de (nome do estudante).Â, Entenda como o comportamento das crianças pode indicar sofrimento na escola, Perguntas e Respostas: Meio Ambiente (Questões), Ajudando seu filho adolescente a lidar com o Bullying. O aluno é excelente, tem a letra linda, é caprichoso e não apresenta erros. Relatório anual. É muito responsável e cuidadosa com as tarefas escolares realizadas em casa. Além disso, consegue resolver muito bem as contas de adição, subtração e multiplicação. Atualmente encontra-se na fase silábica com valor sonoro, ou seja, escreve uma letra para cada sílaba, usando letras correspondentes ao som da sílaba. Isso varia de acordo com a instituição de ensino. Para sanar algumas dessas dúvidas, disponibilizamos alguns modelos prontos de relatório individual por aluno. O aluno comparece aos reforços, mas apresenta resistência em realizar as atividades propostas (pede para ir ao banheiro; beber água distrai-se com facilidade, conversa, brinca). O aluno é muito bom, porém tem necessidade de consultar o professor. Reconhece os números, quantidades, cores e letras. Levantado ricos debates na turma, alcançando uma excelente participação dos alunos. É uma criança sensível e muito inteligente. Participa de todas as atividades com entusiasmo, encontrando dificuldades em executá-las devido seus limites, porém está sempre disposto a receber auxilio e intervenção da professora e dos amigos. (nome do estudante) possui uma carisma inigualável. Além do mais, na hora de avaliar o desempenho, foque nos avanços, mas não se esqueça das dificuldades. Entenda como o comportamento das crianças pode indicar sofrimento na…. No início das aulas, em (mês/ano) chegou na turma demonstrando um desenvolvimento aquém do que era esperado para a faixa etária. – “necessitam” de atenção especiais. Os problemas matemáticos sempre são muito bem interpretados. É um aluno tímido, mas, carismático e aceita sempre todas as atividades propostas, porém, em alguns momentos, apresenta-se um pouco disperso. Por isso, devem ser pontuadas as qualidades e dificuldades da criança. Nas atividades de linguagem oral, relata história coerentemente e em sequência lógica, mostrando-se criativo. Além disso, não gosta de praticar atividades físicas e possui dificuldades de memorização, valores numéricos, classificação e quantificação. Você pensa: É bagunceiro, relaxado, porco… Consegue ir ao banheiro sem auxílio e sempre reorganiza aquilo que espalhou pela sala ou retirou do devido lugar. É possível que, com acompanhamento profissional constante e diferenciado, o aluno obtenha avanços e melhorias de aprendizagem durante o ciclo de alfabetização. Todos os direitos reservados. Demonstra resistência em fazer trabalhos em equipe. Também é importante lembrar que o relatório será anexado ao histórico do aluno, portanto, esteja atento ao uso de expressões pejorativas. É muito afetuoso; demonstra constantemente seu carinho…. No estudo da Língua Portuguesa, lê com dificuldade e conta histórias com sequência lógica, porém, quando tem que registrar suas ideias criando frases e textos encontra dificuldade em combinar as palavras. Quando lhe dão atenção ou se mostram preocupados com seus problemas, (nome do estudante) geralmente se acalma e fica mais concentrado. Relatório de Aluno com Dificuldade Observações e anotações importantes Veja abaixo exemplos de observações e anotações importantes que você pode fazer no relatório escolar. Respeita as regras e combinados (da escola e da sala de aula ). Seu processo de adaptação à nova turma foi tranquilo uma vez que continuou com a mesma turma e a mesma professora. Promover, acompanhar e registrar o desempenho contínuo dos alunos: relatórios, portfólio, avaliações formativas; Participar de reuniões semanais de planejamento, . Sabe falar e escrever os números. Entre essas questões é possível citar as dúvidas na hora de identificar as letras do alfabeto, identificar números e sequências numéricas. O aluno é distraído, conversa e ainda atrapalha os demais. Você escreve: Em situações de conflito coloca-se como espectador, mesmo quando está clara a sua participação. Você escreve: Demonstra agressividade em situações de conflito, usa de meios físicos para alcançar o que deseja…. Não tem problemas em seguir as regras determinadas pela escola, e mostra proatividade ao fortalecer os relacionamentos do convívio escolar. Seu convívio com os demais adultos presentes na escola é excelente. Alguns são esquecidos constantemente e isso atrapalha em sua participação nas atividades. Veja também: Relatório individual do aluno na educação infantil, Entenda como o comportamento das crianças pode indicar sofrimento na escola, Perguntas e Respostas: Meio Ambiente (Questões), Ajudando seu filho adolescente a lidar com o Bullying. Realiza todos os seus trabalhos com capricho e dedicação. O aluno realiza a lição de casa sem capricho. Reconhece todo o alfabeto, o que é muito importante no processo de aquisição da leitura e escrita. Como Aumentar Score e Consultar Nome Sujo Gratuitamente na Serasa? (nome do estudante) possui muita dificuldade para se comunicar com os outros colegas de sala. Você escreve: É muito afetuoso, demonstra constantemente seu carinho…. No geral, concluímos que apesar de (nome do estudante) possuir limitações relacionadas à sua visão, se relaciona muito bem com os colegas de sala e ainda tira excelentes notas. É solícito em compartilhar o material, ainda que seja próprio. É uma criança cordial, capaz de se relacionar de forma muito amigável com seus colegas e professores. O aluno (nome do estudante) iniciou o ano letivo com muitas dificuldades para se comunicar e se relacionar com os demais estudantes. Relatório individual do aluno com necessidades especiais, crianças com necessidades especiais em sala de aula. Essas observações devem ser feitas de acordo com o perfil de cada aluno, e com muito cuidado aos aspectos que possuam ambiguidades. Entenda como o comportamento das crianças pode indicar sofrimento na…. Durante o processo, é importante verificar se o aluno realmente aprendeu os conceitos e desenvolveu as habilidades trabalhadas em sala, em um sistema contínuo. (nome do estudante) conseguiu obter muitos avanços. O relatório individual do aluno, é muito importante para estabelecer uma comunicação entre a instituição de ensino e os pais. Demonstra-se participativo em todas as propostas, mas gosta, especialmente, das atividades que envolvem artes. O aluno tem uma letra muito bonita e sem erros, mas demora muito para copiar. Durante o período (nome do estudante), teve um desempenho considerável, demonstrou interesse e se envolveu com as atividades propostas. É responsável na realização de suas tarefas e quando tem dúvidas, pergunta sem receio. Você escreve. o aluno não falta, exceto se for estritamente necessário. Você escreve: Evita o contato e o diálogo com colegas e professores preferindo permanecer sozinho; Ainda não desenvolveu hábitos e atitudes próprias do convívio social. Entretanto, apesar das possibilidades de melhoria, ainda não consegue agir com autonomia de escrita e leitura. Não se relaciona bem com os colegas, é agressivo. Adeus às férias: Confira 20 mensagens de volta às aulas. Nessas situações procuro acalmá-lo e esclarecer que não há como vencer em todas as situações e que isso é normal. O relatório individual do aluno é um documento cuja finalidade é mostrar o desempenho do discente durante um ano, semestre ou bimestre letivo (variando de acordo com a instituição de ensino). Veja quem você conhece. Na Educação Física, sempre quer fazer algo e os colegas sempre a apoiam para que participe de algum jogo. Isso no final do ano letivo ou em qualquer outro período determinado pela própria instituição de ensino. No início das aulas, em (mês/ano) chegou na turma demonstrando um desenvolvimento aquém do que era esperado para a faixa etária. Sempre escreve o alfabeto e manifesta interesse em escrever novas palavras, frequentemente perguntando se as escreveu corretamente. Essa comunicação pode ser feita apenas no final do ano letivo ou em períodos específicos. O aluno não corrige certo da lousa, pois apresenta deficiência visual. Você escreve: Apresenta dificuldades de auto-regulação, pois…, Você pensa: É nervoso É solícito em compartilhar o material, ainda que seja próprio. Quanto à assimilação e fixação dos conteúdos é excelente, independente e realiza todas as atividades. Então, cuidado com ambiguidades. Em relação à linguagem oral, é capaz de se expressar de forma clara, seguindo ideias lógicas. É um aluno capaz, participando com entusiasmo e responsabilidade de todas as atividades propostas pela escola. O aluno tem uma caligrafia boa, porém com muitos erros. É uma criança calma e carinhosa. Accept O relatório individual do aluno é um documento cuja finalidade é mostrar o desempenho do alunos durante todo o ano letivo, semestre ou bimestre. Incentiva-os a participar das ações propostas por mim ou pelos demais estudantes. Nas disciplinas de Ciências, Ética e Cidadania, História e Geografia participa com entusiasmo, expondo suas ideias com clareza e questionando sempre que se faz necessário. MODELO V: RELATÓRIO INDIVIDUAL DE ALUNO (EDUCAÇÃO INFANTIL) Ana Eduarda teve um excelente desenvolvimento no decorrer deste ano. O aluno tem uma caligrafia ruim, mas não apresenta erros. Pinta desenha e realiza atividades de recorte e colagem com maior entusiasmo, obtendo avanços significativos na área artística. Reconhece e consegue dar continuidade a sequências numéricas e tem habilidade para fazer adições. O aluno nomeia todas as letras do alfabeto, apresenta escrita alfabética, lê algumas frases ainda que envolva dígrafos e encontro consonantais. Pensando nisso, a professora faz atividades mais lúdicas e que envolvam mais a criatividade. Provedores de e-Learning. Reconhece os numerais até aqui trabalhados e suas quantidades, sabendo organizá-los em ordem crescente e decrescente. – são criteriosos, indagam bastante e acompanham o desenvolvimento do filho. ATIVIDADES  CRIATIVAS  DA  PROFESSORA  CLAUDIA   Para facilitar a pesquisa no site cucasuperlegal.com e professoranoninha.com utilize os links abaixo, eles estão listados por categoria/ séries. Rian pablo. . This website uses cookies to improve your experience. falta muito e as mesmas o estão prejudicando no aprendizado. não são participativos e pouco comparecem às atividades. Respeita as ideias do grupo e sabe defender as suas com garra e determinação. Você pensa: É mentiroso Demonstra resistência em fazer trabalhos em equipe. Realiza cálculos de adição e subtração sem auxílio do professor solucionando problemas do cotidiano e busca resolve-los. Sumário: Lê com dificuldades buscando decodificar as palavras e frases. O aluno realiza a lição de casa com capricho. Você escreve: Utiliza-se de palavras pouco cordiais para repelir ou afrontar. Uma sugestão, é comprar um caderno de caligrafia para praticar em casa. 2º Parágrafo: falar sobre o aprendizado na leitura e escrita, desenvolvimento cognitivo e participação – convívio social. Você escreve: Apresenta dificuldades de autocontrole quando…, Você pensa: È agressivo Em sala de aula está sempre prestando atenção e participando das atividades propostas pelos professores. O aluno é muito bom, porém tem necessidade de consultar o professor. (nome do estudante) é uma pessoa muito meiga, carismática e inteligente. Você pensa. O aluno é excelente, mas por querer ser o primeiro da classe a terminar, acaba deixando a desejar no capricho e na letra. Confira! Read More. Como fazer registros reflexivos na prática pedagógica? Ao elaborar os relatórios, lembre-se sempre das individualidades e particularidades de cada um dos estudantes. O aluno tem uma caligrafia boa, porém com muitos erros. Expressa-se com clareza e constrói argumentação. Adeus às férias: Confira 20 mensagens de volta às aulas. O relatório individual do aluno, tem como função comunicar os pais sobre o desenvolvimento dos filhos. de 20183 anos 7 meses. Classifica, seria e ordena objetos, compreende o sistema de numeração decimal e resolve situações problemas envolvendo adição e subtração simples. (nome da estudante) possui um excelente potencial. O aluno comparece aos reforços, mas apresenta resistência em realizar as atividades propostas (pede para ir ao banheiro; beber água, distrai-se com facilidade, conversa, brinca). O aluno apresenta comportamento excelente em sala, porém na fila, deixa a desejar. Seus erros ortográficos acontecem devido a falta de atenção e concentração na hora da escrita, mas consegue perceber os mesmos quando questionada, corrigindo-os. Diminuiu as conversas paralelas durante as explicações, porém devemos continuar incentivando sua participação nas aulas. São criteriosos, indagam bastante e acompanham o desenvolvimento do filho. Atualmente encontra-se na fase silábica com valor sonoro, ou seja, escreve uma letra para cada sílaba, usando letras correspondentes ao som da sílaba. Consegue se relacionar bem com os outros alunos e tem um círculo de colegas amplo durante as brincadeiras. [pic 3] Muitos mestres têm dificuldades na hora de construir um relatório individual do aluno. Escola Educação - Escola Edução é um portal de conteúdo voltado ao compartilhamento de informação como: cursos, livros, dicas, dentre outros. Realizou a leitura de gráficos buscando informações com muita autonomia. O aluno tem uma caligrafia boa, porém com muitos erros. O caminho é construído com a verificação de que o aluno realmente aprendeu as ideias e atividades propostas em sala. período pós pandemia causada em decorrência da Covid-19, amparadas pelo decreto municipal Nº 096 de 14 de março de 2022. Além disso, sempre reclama de dores de cabeça e não consegue se concentrar. Algumas vezes, passado certo tempo, me procura para contar o que aconteceu e juntos procuramos a resolução mais adequada para o problema. Organiza com ajuda das professoras e inspetora. O aluno não corrige certo da lousa, devido à falta de atenção. Isso pode ser diferente de acordo com a escola) e nesta postagem selecionamos um Modelo de relatório individual por aluno para servir de "NORTE" na hora de fazer o seu. Adora realizar trabalhos de artes, caprichando para que fique tudo bem feito. o aluno não deverá faltar, está com excesso de faltas. Consegue expressar o que ouviu, leu e aprendeu. O aluno não participa da aula. O aluno lê, mas não respeita os sinais de pontuação. Gostei muito, gostaria de receber mais sugestões. O aluno é excelente. Entretanto, (nome do estudante) fica agitado durante algumas atividades feitas em sala, comportamento que acaba por prejudicar a capacidade de concentração. Na escola é comum professores fazerem avaliações sobre o comportamento do aluno através do Relatório Individual de Aluno. Além disso, (nome do estudante) nunca se rende às suas limitações e faz ao máximo para prosseguir com as atividades normalmente. Não concordar com suas ideias, faz com que perca a paciência, agredindo fisicamente os amigos, querendo se impor pela força. Isso porque ainda não descobriram um modelo ideal para que possam avaliar o desenvolvimento de cada turma. O aluno é excelente, tem a letra linda, é caprichoso e não apresenta erros. O aluno necessita de reforço, mas não comparece devido à resistência dos pais ou do próprio aluno. Não somos excelentes em todas as atividades que chegam até nós e isso deve ser levado em conta na hora de fazer o documento. Possui boas relações com os demais estudantes e com a professora. Tento fazer com que ele compreenda os sentimentos e lide com eles da melhor maneira possível. Destaca-se em matemática, pois tem um cálculo mental muito bom com facilidade na compreensão dos problemas. (nome do estudante) obteve muitas conquistas no decorrer do ano e o apoio da família foi essencial para seu avanço nesse processo de aprendizagem. Tal vigília é necessária, pois assim determinamos o que o estudante precisa e como ele tem se adequado ao que é ensinado em sala. Você pensa: É egoísta Mas, lembre-se: Deve-se observar as normas da LBD, projeto político pedagógico da escola, BNCC e outros documentos que regem o ensino infantil e fundamental, assim o relatório individual do aluno deve refletir e contemplar todo o período de atividades escolares, não somente o momento das provas e avaliações.
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