Para tanto, os alunos trabalharam no laboratório de informática e criaram cartazes. Também foi realizado um trabalho com os outros gêneros textuais. Fiquei surpreendida com a distância existente entre a Matemática e seus usos na realidade das crianças. Nesse trabalho, entrevistaram familiares e a comunidade sobre sua participação social nas tomadas de decisões escolares. Os grupos receberam uma lista de numerais para organização por ordens. Parti para outra aprendizagem, segundo o direcionamento do livro didático e de materiais de apoio como os livros da "Olimpíada de Língua Portuguesa". Vale a pena destacar, também, a importância da leitura compartilhada para a formação de leitores. Os alunos interagiram, discutiram, discordaram e, por fim, escolheram uma palavra que deveria ser colocada numa nuvem representando os sonhos que o dinheiro não compra. Demos a nossa palavra sabendo que o trabalho tinha de ser cumprido! Mas eu acreditava que, em algum momento, esses professores ainda teriam um insight. A caracterização do segundo ser foi o que deu projeção a Durkheim. Depois de formar-se, lecionou pedagogia e ciências sociais na Faculdade de Letras de Bordeaux, de 1887 a 1902. Busquei livros sobre didática, avaliação e estratégias de ensino, bem como pesquisei textos informativos no site da Nova Escola e no Portal do Professor. Os alunos perceberam as semelhanças e as diferenças entre as duas versões. No passeio, as crianças ficaram atentas aos problemas que haviam aparecido na pesquisa, como o lixo em locais inadequados, animais soltos nas ruas e buracos no calçamento. Os alunos nunca haviam escrito ou lido uma carta. Fé, saúde, paz e felicidade foram palavras apontadas pela turma. O alcance do nosso jornal seria maior: não estava mais delimitado à sala de aula, mas se estenderia aos leitores de cinco municípios, onde o jornal seria distribuído. Cada aluno produziu um texto com suas observações e aprendizados. Objetivos. Recebemos o jornal uma semana depois. O trabalho começou com uma pesquisa, em forma de questionário, que as crianças levaram para casa. Pensando em aproveitar as atividades para trabalhar a alfabetização, imprimi as fotos tiradas durante o passeio pelo bairro e agrupei os alunos em duplas, considerando o nível de aprendizagem de cada um (pré-silábico, silábico, alfabético), de forma que todos conseguissem produzir legendas de acordo com as imagens. Frequentemente, encontrávamos textos sobre o cenário político, e esse assunto despertava o interesse dos alunos, que sempre perguntavam sobre o que é corrupção e o que são impostos e dinheiro público. Start here! A cada dia, tínhamos algum novo detalhe para contribuir com o trabalho. Pretendo fazer cursos de contação de histórias, de imposição de voz e de recursos dramáticos que possam me auxiliar no processo. Um deles seria o que o sociólogo francês Émile Durkheim (1858-1917) chamou de individual. Ela deve ser feita de acordo com o que cada comunidade tem a oferecer. Devem transmitir os conhecimentos adquiridos, com cuidado para não tirar a autonomia de pensamento dos jovens. Procurei incentivá-los, organizando as falas e coordenando o grupo. Toquei e cantei uma versão mais compacta da música da tartaruguinha. Debatemos, interpretamos e comparamos com a aprendizagem do livro. composição e decomposição de numerais naturais; livro "Essa tal de Natureza", de Leyla Leong; materiais para construção de maquete referente ao tema do livro. Instigou-se a curiosidade em querer saber mais e mais sobre o assunto. Então, como já disse, a mãe de uma aluna enviou de presente para a turma exemplares de um jornal a fim de divulgar seu trabalho. Primeiramente, fizemos a tabela (cartaz), com as crianças contando quantos "pontos" cada problema recebia. Fui surpreendida novamente. A importância de diversificar e ampliar o repertório de leitura nasceu da necessidade de obtermos novos significados e compreendermos as inúmeras interpretações que um mesmo texto pode invocar. Contou como era o cultivo, desde a compra das mudas até a entrega do produto na cidade. Discutir e praticar o empreendedorismo entre crianças era algo que poucos acreditavam ser possível. Outros, um pouco tímidos e inseguros, esqueceram o que iam dizer, e eu precisei auxiliar nesse momento. Em meio às leituras, orientei os alunos a escolherem frases relacionadas a sucesso, felicidade etc. Uma das facetas mais produtivas do jogo foi a diversão, com as dificuldades sendo encaradas como desafios. "A criança deve exercitar-se a reconhecer [a autoridade] na palavra do educador e a submeter-se ao seu ascendente; é por meio dessa condição que saberá, mais tarde, encontrá-la na sua consciência e aí se conformar a ela", … Ou será uma condição para que a educação cumpra seu papel social e político? Fui a primeira colocada na categoria Ensino Fundamental, no "Prêmio Mérito Educacional – Boas Práticas em Educação", promovido pela Rede Municipal de Ensino de Itajaí. Cuidar é educar, envolvendo acolher, ouvir, encorajar, apoiar, no sentido de desenvolver o aprendizado de pensar e agir, cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água e do planeta. Processo de ensino e aprendizagem gerando emoção e garantindo conhecimento! Foram selecionadas as melhores informações para o painel "Você Sabia? Todos os dias, eu passava nas salas de aula para recolher os livros e entregava uma ficha para cada exemplar entregue, para que fosse trocada por outro livro no dia da feira. No meio tempo, criei o blog do projeto e o apresentei às crianças, que mais tarde ajudaram a atualizar as postagens, digitando as legendas criadas para as fotos. Em seguida, conversaram sobre esses lugares, citando o nome e a história deles. Era necessário que fosse algo simples e prático, além de criado pelos próprios alunos. Caros professores e professoras, tendo tudo isso em mente, vale enfatizar que esse olhar globalizado e sistêmico, movido pela intencionalidade da ação pedagógica, é construído no constante movimento de reflexão-ação-reflexão, e gradativamente se torna parte da nossa identidade docente – fruto da compreensão de que tudo o que envolve o dia a dia com as … "Oficina Sustentável": produção de cofrinhos com garrafas. Todos assinaram a carta, depois de revisada e digitada por mim. Além de acompanhar as dificuldades e os avanços de cada aluno em todos os momentos do trabalho, fazendo a análise de produções, comentários, descobertas e dúvidas, senti a necessidade de ampliar ainda mais o projeto. Desse modo, resolvi partir da arte literária, das artes cênicas, da pintura, da escultura, e da música para oferecer acesso a um universo diferente, prazeroso, de boa execução e, acima de tudo, diferenciado nos resultados. Para isso, utilizei vídeos como recurso para as atividades. Quais deles eram causados ou agravados pelos próprios moradores? A carta também foi lida, posteriormente, por outro vereador, numa sessão da Câmara, e as crianças puderam conferir isso em vídeo. SMANIOTO Projeto ESTÚDIO GRIFO Assistentes de design LAIS IKOMA e STEPHANIE Y. SHU Revisão DANIEL FEBBA, ELOAH PINA Produção e-book BOOKNANDO LIVROS Os alunos também escreveram notícias de fatos narrados por jornais da TV e as apresentaram para a turma, num noticiário imaginário, confeccionado com caixas pelos próprios alunos. Como atividade inicial, foi proposta uma avaliação. O uso do dinheiro tornava as atividades uma verdadeira brincadeira, e a aprendizagem começou a ocorrer de forma gradativa e leve. O resultado foi a "Contata de Natal", que uniria contação de histórias e música. Os alunos buscaram nos arquivos da escola informações sobre o montante de verbas repassado para a escola. Depois de várias propostas, definimos o “Geladinho Gourmet” como produto para comercialização no ambiente escolar. Habitualmente, atendemos a mais de 750 alunos. Em sua nova fase, ganhou o nome de "Leitura na Qualidade de Vida: Ciranda pela Paz". Assim, nas aulas seguintes, lemos textos sobre coleta seletiva e reciclagem do lixo, realizamos a leitura de um livro sobre a temática estudada, acessamos o portal do município para descobrir os dias da coleta no bairro, conversamos e lemos sobre a responsabilidade de ter um bichinho de estimação e os cuidados que ele demanda e, finalmente, discutimos sobre a vida em comunidade e o respeito necessário com os vizinhos, principalmente em relação ao barulho que pode incomodar os outros. A turma fez um resgate de suas raízes e conheceu outros alicerces culturais, juntando as informações numa construção de respeito e tolerância. As crianças já tinham problemas em excesso. Por isso, buscamos trabalhar o gênero textual "carta". poema: composições em versos, sua distribuição na página e escrita; notícia: sobre a própria escrita, a busca pela informação sobre suas partes e como escrevê-la; reportagem: suas diversas fontes como pesquisas, entrevistas e investigação de acontecimentos, assim como suas formas de escritas; crônica: como entendê-la, interpretá-la e escrevê-la; informações científicas: como desenvolvê-las por meio da pesquisa; receitas: como envolver-se com esse gênero e sua forma de escrita; história em quadrinhos: criação e forma de expressão; charge: interpretação da forma sátira de ilustração; cartazes com cópia das ilustrações dos livros aumentadas; materiais para confecção de cenários e figurinos. "Todo o passado da humanidade contribuiu para fazer o conjunto de máximas que dirigem os diferentes modelos de educação, cada uma com as características que lhe são próprias. Reforcei que essa atitude dos alunos era essencial para ajudar a construir uma vida melhor e mais digna para todos. Por conta dos impactos da pandemia, é indispensável ter um olhar sensível para identificar a evolução em cada passo, mesmo que pequeno ou mais lento do que o esperado, Pensar as atividades dos últimos dias, planejar as reuniões com as famílias e colocar em dia os registros são pontos importantes para encerrar bem organizado 2022. Trabalhei também com a elaboração de cartões. Como esse projeto de contação de histórias implicou um trabalho extenso e complexo, envolvendo 44 turmas da escola, fiquei bem sobrecarregada, às vezes. Trata-se de um tema que pode ser adaptado a realidades diversas e que sempre será um assunto atual e importante, pois está intrinsecamente ligado à vida de todos. Foram entregues a todos os alunos da escola sementes de girassol para que fossem plantadas. Lemos as perguntas e as respostas da entrevista e produzimos um texto coletivo. No entanto, ainda havia os problemas citados pelos moradores. Conseguimos também confeccionar as carteirinhas dos leitores e as etiquetas dos livros, com códigos de barra, e produzir relatórios. Mas havia outros que moravam com os pais, eram assistidos, tinham o material necessário, moravam em casas de tijolo, diferenciando-se de grande parte do alunado. Dividi os alunos para as pesquisas sobre os gêneros textuais notícia, reportagens, crônicas. Mais especificamente, procurou oferecer meios para que os alunos acessassem os mais variados tipos de leitura e gêneros, envolvendo os alunos nas atividades sugeridas e, por meio delas, alargando horizontes pessoais e culturais, garantindo uma formação crítica e emancipadora. Numa das discussões, surgiu a pergunta sobre de quem era esse dinheiro. Também contávamos o dinheiro arrecadado e finalizávamos com os cálculos para verificar se tínhamos alcançado lucro ou prejuízo. Esse foi o primeiro contato deles com esse tipo de texto e forma de comunicação. Por isso, teve continuidade em 2018, com o envolvimento de toda a escola. Propus a aprendizagem da reportagem. Surgiu, então, um desafio: cada aluno deveria ler a obra para alguém, como havíamos feito durante aquele tempo, e fazer a pessoa se interessar pela história, além de convencê-la a ler para mais alguém, formando, assim, uma corrente de leitores apaixonados. A história infantil traz uma carta recebida pelo rei da Cidade de Pedras. Por causa de suas conquistas, passaram a considerar a escola de outro jeito. O professor também registrou a autoavaliação oral dos alunos a respeito. Durkheim não desenvolveu métodos pedagógicos, mas suas idéias ajudaram a compreender o significado social do trabalho do professor, tirando a educação escolar da perspectiva individualista, sempre limitada pelo psicologismo idealista - influenciado pelas escolas filosóficas alemãs de Kant (1724-1804) e Hegel (1770-1831). Tecnológica - IBICT. Era impossível localizar as obras solicitadas por professores e alunos. Aceito o desafio, era acordado um momento para que a turma convidada fosse direcionada à nossa sala para ver algumas apresentações. Quis saber também qual disciplina eles consideravam capaz de fazer mudanças sociais. Para tal efeito, foi feito um levantamento da bibliografia relacionada à construção da ideia de obstáculo, erros e dificuldades relativos à aprendizagem de Matemática no Brasil e no exterior. Sem perceber, os alunos ultrapassaram as barreiras que os impediam de alçar maiores voos. O segredo é utilizar o potencial criativo de cada indivíduo e as peculiaridades de sua região para empreender. Dessa maneira, essa recontação com dramatizações gerou uma integração das turmas e a interação de alunos que até então nem se conheciam. Nós, professores readaptados, atuantes na sala de leitura, temos uma responsabilidade grande de dar suporte ao professor regente. Por tudo isso, Durkheim é também considerado um dos mentores dos ideais republicanos de uma educação pública, monopolizada pelo Estado e laica, liberta da influência do clero romano. Tribo de Dança. Resolvi, então, contar a Festa no Céu, representar o personagem "Senhor Urubu" e ainda cantar uma música sobre a história. Poderá também criar uma caixa de livros e de todas as publicações que os alunos escolherem para ler no período do projeto. Trabalhei com eles o nome do jornal, a data, a edição, o editorial, o ano e o número. ano. Feita a entrevista, descobrimos que, além de morangos, havia no local a produção de tempero verde (cebolinha e salsa). Além disso, busca valorizar e estimular a leitura e a produção textual dos alunos, oportunizando melhoria da qualidade da leitura e escrita através da divulgação impressa, acessível a toda a comunidade, e por meio da divulgação on-line. Antes da visita, utilizamos nosso horário no laboratório de informática para pesquisas na internet sobre o morango. Start here! Na "Mostra do Conhecimento", os visitantes passaram por uma primeira etapa de exposição e explanação teórica. Nessas leituras, os alunos se identificaram muito com os poemas de Elisa Lucinda. Enquanto fazíamos a leitura do livro, realizamos reflexões bastante significativas, inclusive sobre bullying. Os alunos também realizaram entrevistas sobre amizade com pessoas de seu relacionamento. Aproveitamos o momento para reconhecer a função social de uma carta, por meio de discussão oral, leitura e interpretação de diferentes modelos. Desta forma, foi possível oferecer alguns indicativos ao professor do que seria necessário para compreender as dificuldades e obstáculos que envolvem o aprendizado de Álgebra e conscientizá-lo de que é relevante um acompanhamento em longo prazo e aprofundado de seus alunos para realmente obter respostas concretas sobre os obstáculos epistemológicos e os aspectos psicológicos envolvidos na aprendizagem, como definidos por Vergnaud (1994). Montaríamos uma carta gigante e a enviaríamos pelo correio. Foi proposta uma nova perspectiva de estudo de linguagem, por meio do projeto "Ateliê dos Jovens Escritores", com os alunos das turmas de 4º e 5º ano da Escola Municipal Oswaldo Cruz – Municipalizada no início do ano letivo de 2017. Por meio desse tipo de trabalho, os alunos se "transportaram" para esses lugares. 2 Maria Eugenia Bellusci o ano. Não foi uma simples atividade, foi um evento. Cada aluno escolheu um gênero textual para compor a escrita. Desde o primeiro momento de ensino-aprendizagem, já é possível fazer uma investigação e buscar possíveis soluções para as dificuldades encontradas. Eu achei a fala muito interessante. Depois, transformamos a tabela em gráfico. Para minha surpresa, as crianças identificaram facilmente três deles: a questão do lixo, dos animais abandonados ou soltos nas ruas e o barulho excessivo causado por alguns moradores. Com isso, ampliei a base para as discussões. Mas o trabalho não parou. Em Matemática, levamos para a sala de aula situações-problema relacionadas ao meio ambiente, além de gráficos para leitura e interpretação. Com isso, a escolha dos livros se transformou na ação de mais importância, pois, além do trabalho pedagógico, os aspectos sociais e históricos fizeram uma diferença muito grande na aprendizagem dos alunos. Eles citaram alguns: bala, chiclete, iogurte. Pedi que conversassem em casa com os familiares sobre o tema. “Apaixonando leitores” foi uma oportunidade de estímulo à leitura e instrumento para que os jovens percebessem que ler pode ser divertido e prazeroso, e não apenas uma obrigação. The analyses of the studies revealed that a high level of errors made by students in elementary school in some countries, such as England and the United States, on mathematical problems related to Algebra, are close to the Brazilian reality, as shown by the data of the last report provided by INEP (National Institute of Studies and Research). O texto mostra um exemplo de como, com pequenas atitudes, podemos fazer a diferença onde quer que estejamos. Semestralmente, os professores escolhem, no acervo da biblioteca, livros do interesse e da faixa etária de suas turmas. Mas ainda era pouco diante do número de páginas que o jornal havia ofertado para a realização do nosso trabalho. A contação e a (re)contação das histórias com temas diversificados despertam o gosto pela leitura, formam leitores em potencial, aguçam a criatividade e, ainda, dão aos alunos a oportunidade de se desenvolverem artisticamente. Demonstravam ainda baixa estimativa matemática. A partir da observação do comportamento das turmas e dos registros de empréstimos de livros, verificamos quais obras já eram conhecidas pelas crianças e identificamos as preferências literárias de cada faixa etária. Utilizamos os computadores da escola como ferramenta para a organização e a apresentação dos dados. Dando continuidade às atividades, utilizei um projetor para apresentar aos alunos a obra Guerra e Paz, do pintor brasileiro Candido Portinari. O ideal seria voltar ao bairro e tentar registrar essas situações. Quando os alunos não podiam fazer uso da coordenação motora ou verbal, suas produções verbais ou gestuais eram anotadas por um escriba (a professora ou um colega). Mas, por outro lado, notaram que poucas pessoas se interessavam em participar das reuniões financeiras da escola. Start here! "Estou convicto de que não há método mais apropriado para pôr em evidência a verdadeira natureza da educação", declarou. Os negócios ficaram assim divididos: Este foi o negócio que mais recebeu a participação dos pais, já que alguns trabalhavam em supermercados da região e auxiliaram os filhos trazendo anúncios, placas de preço, folhetos e estantes. Tabulamos as respostas usando gráficos de colunas. Naquele ponto, o blog do projeto já tinha algumas publicações. Com os dados citados na entrevista, elaboramos situações-problema envolvendo vários conteúdos, como raciocínio lógico, cálculo, medidas de tempo e de massa. Nas palavras de Durkheim, "a educação tem por objetivo suscitar e desenvolver na criança estados físicos e morais que são requeridos pela sociedade política no seu conjunto". Hoje, o app tem todos os livros digitais com áudios, frases, imagens e o quiz. Eles não têm referências e inspirações boas como exemplo. Escolhi uma história leve e envolvente que abordava a aceitação das diferenças. O professor poderá produzir, com os alunos, um álbum imagético dos problemas, utilizando, por exemplo, recortes de revista, e organizando uma espécie de "antes e depois" dos problemas e suas soluções. “Apaixonando leitores” consistiu na leitura de um livro e, posteriormente, na apresentação da obra aos colegas. Em momentos lúdicos e dinâmicos, foi possível constatar que a aprendizagem se dá de maneira muito mais eficaz quando não é imposta. Resolvemos, então, produzir, junto com os livros impressos, audiolivros das histórias, todas lidas pelos alunos e gravadas em CDs. Nos estudos sobre as verbas da escola, conheceram o Conselho Escolar e a Associação de Pais e Metres (APM), bem como suas funções em relação ao uso das verbas. Inicialmente, o desafio foi escolher qual seria o livro, ler seu conteúdo e, posteriormente, motivar um colega de sala a fazer o mesmo. Naquele momento, utilizamos as aulas de Língua Portuguesa para aprender como são feitas as entrevistas (verbais e escritas), quais são seus elementos e como organizar as informações obtidas. Com isso, temos uma educação que ultrapassa os muros da escola. Eles se mostram atentos ao que tenho a dizer. Apresentavam também dificuldades para a realização de operações de cunho monetário. A avaliação que defendo valoriza a história de vida do aluno, suas experiências, seus conhecimentos, seus erros, seus questionamentos. Comecei a pensar na próxima contação. Para maior envolvimento dos alunos, propus a eles que fizessem dramatizações, o que possibilitou a expressão artística, cênica e musical. Programei uma visita ao jornal parceiro, para que a turma conhecesse a redação e fosse incentivada a dar continuidade ao trabalho. Abordou a educação como um fato social. Quero continuar fazendo avaliações, a cada contação, que me levem a explorar novas possibilidades. Usando um projetor, apresentei para os alunos o clipe oficial da música Heal the World ("Cure o Mundo"), do cantor Michael Jackson. A crianças "plantaram" cata-ventos com mensagens de paz nos jardins de nossa cidade. As peças teatrais utilizam cenários temáticos, figurinos e adereços feitos pela equipe da biblioteca. PlanetaTerra", contendo perguntas e respostas sobre temas ambientais como poluição, água e lixo. Foram elaboradas atividades de consulta, pesquisa, entrevistas, fotografias e visitas, buscando material para compor o informativo. Recorri novamente aos jogos matemáticos. Na aula posterior, retomei o tema do projeto e perguntei se poderíamos fazer algo para transformar o bairro num lugar melhor para viver. Essas entrevistas serviriam para que os alunos coletassem informações e pudessem organizá-las sob a forma de dados e gráficos. Foi o texto Menina Bonita do Laço de Fita. o 2 Novo. Quem ganhou o concurso da logomarca foi uma aluna do 2º ano. Thus it was possible to offer some indications for teachers and helping them to understand difficulties and obstacles involving in the learning of Algebra. Postei o conteúdo no meu canal do YouTube para conhecimento de toda a escola e da comunidade. O homem, mais do que formador da sociedade, é um produto dela", escreveu Durkheim. À medida que relatavam as experiências vivenciadas e executavam as atividades de compra e venda, eram nítidos o envolvimento, o comprometimento e a felicidade de todos. Havia alunos, ainda, que cuidavam dos irmãos mais novos. Nele, os alunos poderiam escrever sobre si mesmos, a comunidade e a família. Analisei o tempo que tínhamos e o que poderíamos colocar no suplemento. Além de participarem do projeto "Juntos pela Paz", desenvolvido na escola, os alunos também atuaram no projeto internacional de arte e alfabetização Pinwheels for Peace (Cata-ventos pela Paz). Após a avaliação diagnóstica, realizamos o projeto interdisciplinar que seria imprescindível para desenvolver os escritores mirins, que, no entanto, ainda não sabiam o potencial que tinham. O que, no início, era uma simples ideia de fazer uma pesquisa sobre a cultura da paz, refletir sobre ela, conhecer suas características e identificar suas influências, tornou-se um grande desafio, pois o interesse dos alunos aumentou e novas ideias foram surgindo. Depois de alguns dias, a professora para qual enviamos a carta gigante compartilhou no meu Facebook uma mensagem de agradecimento pelo apoio, com fotos e vídeo. Em relação a eles, mudamos um pouco a estratégia de trabalho, transformando as histórias em quadrinhos em textos escritos e vice-versa, fazendo com que os alunos percebessem diferentes maneiras de narração da história. Assim, perceberam diferentes maneiras de narração da história. Não havendo possibilidade de digitação, deveriam escrever seus textos à mão, em letra script. Isso me levou a pesquisar e a organizar uma série de atividades a partir de um dos capítulos que os alunos mais haviam apreciado: "O Diálogo do Príncipe e a Raposa". Sendo conhecedora da importância de haver na escola um espaço adequado para a realização de leitura, criei um cantinho na minha sala onde os alunos interagem com diversos materiais e gêneros textuais. Sorry, preview is currently unavailable. Através desse levantamento, constatou-se que elevados índices de erros cometidos por alunos do Ensino Fundamental em países como a Inglaterra e os Estados Unidos, em problemas matemáticos relacionados à Álgebra, aproximam-se da realidade brasileira, como mostram os dados do último relatório fornecido pelo INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas). A que teve mais votos foi História. Após a reinauguração, os alunos começaram a visitar a biblioteca mais vezes. Eu não podia deixar isso morrer. Os alunos se aquietam para entrar num universo incomum. Numa roda de conversa, surgiram dúvidas sobre salário e origem da palavra. O objetivo principal, que era buscar mais informações a respeito dos problemas do bairro, foi alcançado. Também foi revelada boa capacidade de estimativa monetária e uma significativa compreensão de cédulas e moedas, do uso de porcentagens e da tabulação de dados. Em abril de 2017, propus um concurso de criação do nome e da logomarca da nossa biblioteca. Os alunos pintaram partes de uma notícia: manchete, olho, lead e desenvolvimento, reconhecendo como estava escrita cada parte, para, depois, reescrevê-la com sua interpretação. Parti para a definição do que aquele recurso poderia ajudar na aprendizagem. Por isso, o processo de poupar e fazer render o dinheiro arrecadado gerou um sentimento de pertencimento, cuidado e responsabilidade. Eles não percebiam relação concreta entre o que era construído na classe e a vida cotidiana. Os alunos começaram a questionar e a querer participar das tomadas de decisões. Todos amaram a ideia. In addition, it is relevant to keep in mind that a long term and careful tracking of their students must be required. Os alunos escreveram suas músicas preferidas e expressaram seus gostos musicais. A cátedra de ciências sociais foi a primeira em uma universidade francesa e foi concedida justamente àquele que criaria a Escola Sociológica Francesa. O laboratório de informática foi um espaço bastante atraente para os alunos, com atividades de produção artística e os jogos matemáticos. Ática, tel. Isso gerou grande interesse por parte da turma, que viu o seu trabalho valorizado. Educar exige cuidado. Então, um recurso apareceu como um presente. A partir delas, constatei que a maioria das crianças alcançou os resultados esperados. Sugerimos também a leitura do livro "Correspondência", de Bartolomeu Campos Queiroz, por meio do qual os alunos podem acompanhar o fluxo de uma interação por cartas. Segundo Luckesi, "avaliar é um meio de tornar os atos de ensinar e aprender produtivos e satisfatórios, e para isso ocorrer, é preciso associar a avaliação à prática pedagógica do professor". Conforme as atividades foram sendo desenvolvidas, senti a necessidade de organizar um espaço na biblioteca escolar sobre cultura de paz. Passou por duas etapas até chegar naquilo que o define: A sala de leitura da escola tinha um espaço reduzido por causa de pilhas de livros acumulados desde a década de 1970. Para manter a curiosidade e o interesse em relação às aulas, mudamos o cenário de aprendizagem. No outro dia, conversamos muito sobre o passeio. Nesse contexto, o Currículo Nacional lembra que a educação não corresponde à exposição de conteúdos definidos de forma rígida. Cada aluno levou um bloco para anotar as respostas da entrevista. Gritos, palmas, parabéns e muita emoção. Os alunos das outras classes adoraram participar, sentindo-se importantes por darem suas opiniões. À medida que as atividades foram sendo desenvolvidas, houve uma melhora significativa na aprendizagem e uma mudança no modo como os alunos analisavam tudo à sua volta. O projeto integrou as diversas áreas de conhecimento, como produções textuais e leituras compartilhadas sobre a história do Brasil e regionalidades, exibições multimídias de músicas e filmes nacionais e internacionais, lendas folclóricas, poemas etc. Alguns alunos disseram que já haviam feito isso, e que era igual ao livro de matemática. À medida que a história ia sendo contada, os alunos iam dramatizando as cenas. Avaliar exige do educador uma postura transparente, coerente e ética, com a ressignificação holística do fazer pedagógico, do planejamento e da execução. A avaliação esteve presente durante todo o processo de execução do projeto, pois entendo que ela precisa ocorrer de forma processual e diagnóstica. Por isso, comecei a fazer a leitura compartilhada do livro O Pequeno Príncipe, de Antoine de Saint-Exupéry. Read geografia vontade 9 by Editora FTD on Issuu and browse thousands of other publications on our platform. Nela, busquei resgatar valores de compaixão e solidariedade. Agora, cabe aos estabelecimentos de ensino pegar essas indicações e moldá-las aos estudantes", explica. Inseri cenários e músicas, usei bichos de pelúcia e fantoches de palito e toquei instrumentos musicais como violão e pandeiro. O projeto de leitura motivou toda a turma, mesmo aqueles alunos que estavam mais receosos para desenvolver produções escritas. Também a despesa por aluno matriculado mostra uma quebra de produtividade de 30% em 2020 e em relação a 2015! Um fato chamou a atenção de todos: um aluno havia trazido um texto jornalístico que falava sobre a morte de um idoso numa discussão de trânsito. A atividade já estava prevista no planejamento inicial, mas ganhou ainda mais importância, pois a entrevistada poderia esclarecer pontos sobre os quais ainda tínhamos dúvidas. Depois de escreverem seus textos, os alunos faziam a revisão, sempre com auxílio de colegas e da professora, mas sem perspectiva de atribuição de notas ou minha correção direta. Principalmente por meio da psicologia, entendida então como a ciência do indivíduo, os professores tentavam construir nos estudantes os valores e a moral. Com a consolidação da aprendizagem, começamos a elaborar atividades individuais e em pequenos grupos. Falta de espaços adequados para lazer e diversão. Conversei com a coordenadora da creche CEI Nilton de Andrade, que fica localizada próxima da escola, para que também participasse da feira com seus alunos. The work consists in a review of the academic production and theoretical studies concerning the construction of the idea of obstacles, difficulties and errors in the learning of Mathematics in Brazil and overseas. Por isso, os alunos foram ao Centro Histórico de Duque de Caxias e à Biblioteca Leonel de Moura Brizola para pesquisarem sobre o município e a região em que ele se insere. Nasceu ali um novo projeto dentro de mim. Assim, prossegui até que a turma descobriu o nome do livro: Alice no País das Maravilhas. O trabalho com fotografias atuais e antigas pode ser um recurso interessante para incrementar o projeto, favorecendo a diversidade de fontes de pesquisa e a leitura de paisagens, para identificação das transformações ocorridas na cidade e no meio ambiente. Dando sequência ao projeto, fizemos a leitura e interpretação de um pequeno texto e da música A Paz, do grupo Roupa Nova. Iniciei, com o apoio do livro didático, o trabalho com notícias e sobre sua formação para a escrita. Solicitei doações a diversos órgãos e entidades que desenvolvem projetos humanitários, como a Organização das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura (Unesco), que enviou diversos livros e materiais informativos. Mais do que transmitir conteúdos, eu precisava fazer com que os pequenos se vissem como pessoas importantes, que despertavam carinho, preocupação, cuidados e desejos de um futuro melhor. O trabalho possibilita a abordagem de diversos gêneros textuais. Os alunos manifestaram indignação e revolta em relação ao caso e por várias outras manifestações de violência que estavam acontecendo na escola, na comunidade, no município e em outros lugares. Era o trabalho de um grupo, do 5º ano, mas com a participação de colegas professores e alunos das outras classes. Isso se tornou um exercício de diálogo e de troca de conhecimentos, fazendo com que os alunos se sentissem cada vez mais entusiasmados. ISBN 978-85-16-11112-0. Analisamos a parte gramatical: como o autor escreve cada parágrafo, qual enfoque dado e as características específicas de cada gênero textual. Após terem concluído a história dos pacificadores, solicitei que elaborassem uma seleção de frases conhecidas e criassem um quiz, com dez perguntas e respostas sobre os personagens para que também fossem incluídos no livro. Percebi que estavam entendendo. Desenvolvi, então, o estudo mais complexo da formação do jornal. Em pesquisas feitas com o auxílio da equipe gestora, perceberam que existe uma regra para o gasto do dinheiro público escolar, e que os números associados ao tema, quase sempre, são expressos por meio de porcentagens. Identificaram que a essência das duas era a mesma. Definido o nome do projeto e a razão da escolha, continuamos com as atividades. Houve interação com a história, a ponto de uma aluna tentar salvar a tartaruga na parte do enredo em que o "Senhor Urubu" a lançava pelos ares. O professor também poderá solicitar resenhas orais, o que levaria ao estímulo de leitura. Após alguns dias, os alunos trouxeram os resultados de suas pesquisas, que foram compartilhados na sala de aula. Aos professores que utilizarem esta proposta como inspiração para desenvolver o próprio projeto, tenham certeza de que estarão proporcionando aos alunos uma ocasião para se tornarem protagonistas de sua aprendizagem, além de cidadãos conscientes das próprias atitudes e disseminadores desses ideais dentro de casa e da comunidade.
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